翻转课堂在无机化学实验中的探索与实践——以无机结晶化合物制备实验为例

楚进锋, 靳兰, 宋宇飞

Exploration and Practice of Flipped Classroom in Inorganic Chemistry Experiment: a Case Study on the Preparation of Inorganic Crystalline Compounds

Jinfeng Chu, Lan Jin, Yu-Fei Song

表3 翻转课堂教学模式的满意度调查结果

问题 非常同意/% 同意/% 不确定/% 不同意/% 非常不同意/% 你对晶体结构感兴趣 60.71 37.5 1.79 0 0 你在课下尝试学习使用了晶体结构软件 51.79 39.29 7.14 1.78 0 实验前你进行了认真预习与准备 76.79 23.21 0 0 0 支持任课教师采用问卷星等方式检查学生的预习情况 80.36 19.64 0 0 0 支持任课教师布置拍摄微视频作业 80.36 17.86 0 1.78 0 应多开展探究类实验 80.36 19.64 0 0 0 翻转课堂可提高学生的积极性与创新意识 87.50 10.71 1.79 0 0 翻转课堂可提高学生分析解决问题的能力 80.36 14.29 5.35 0 0 满意翻转课堂教学效果 83.93 16.07 0 0 0