| 引入 | PPT图片展示 | 展示胶体图片，提出引发思考的问题 | 关注图片，思考问题，产生兴趣 | 激发学生对胶体知识的兴趣和思考 | 建构主义 | 5 |
| 探究 | 实验视频 | 设计探究性问题，引导学生讨论观察 | 观察实验现象，讨论问题，形成理解 | 让学生对胶体形成的条件因素及特征有更深入的理解 | 建构主义+解构主义 | 15 |
| 发现 | 多媒体播放 | 提出问题，让学生讨论回答，介绍溶胶结构和性质 | 描述实验现象，回答问题，加深对溶胶结构和性质的理解 | 掌握溶胶的光学、动力学、电学性质及聚沉规律 | 建构主义+解构主义 | 10 |
| 应用 | 情境提问 | 提供胶体相关问题或情境，引导学生进行分析和解释 | 运用所学知识分析和解释问题，进行合作探讨或创造性表达 | 深化对胶体溶液的理解和应用 | 建构主义+解构主义 | 10 |
| 横向拓展 | PPT图片展示、提问 | 将胶体知识与学生专业联系，引导学生探讨胶体在专业领域的应用 | 查找胶体在专业领域的应用案例，撰写调查报告 | 拓展学生对溶胶的知识视野 | 解构主义 | 10 |
| 纵向拓展 | 多媒体展示 | 引导学生从多角度分析溶胶纳米颗粒的广泛应用，提出创新性解决方案 | 分析溶胶纳米颗粒的制备，加深对其物理化学性质的理解 | 将胶体知识与社会科学知识相结合，引导学生思考科学技术的重要价值 | 解构主义 | 15 |
| 总结评价 | 讨论、测试 | 组织学生进行知识点回顾，设计测试题目，评价学生表现 | 回顾知识点，完成测试，进行自评、互评 | 巩固所学内容、评价学习效果 | 建构主义+解构主义 | 10 |