新农科视域下“定量分析化学”的教学改革探索与实践

白玲, 卢丽敏, 汪小强, 吴东平, 高艳莎

Exploration and Practice of Teaching Reforms in "Quantitative Analytical Chemistry" under the Perspective of New Agricultural Science

Ling Bai, Limin Lu, Xiaoqiang Wang, Dongping Wu, Yansha Gao

表4 部分课程内容体现的辩证法哲学思想

序号 课程内容 思政目标 1 氧化还原滴定法：氧化与还原，氧化与还原反应的实质为电子的转移 酸碱滴定法：酸与碱，实现酸碱之间的转化可以通过质子的得失 培养批判性思维能力、勇于探索的科学精神、对立统一等辩证唯物主义思想 2 酸碱、配位、沉淀和氧化还原四大滴定法的滴定曲线均有滴定突跃，当滴定剂添加到一定程度时就会出现变色、沉淀等现象，即量变导致质变 培养厚积薄发、行稳致远的品质，提升理论联系实际的能力和从量变到质变的唯物主义思想观和方法论 3 四大滴定法中，为了判断反应的完全程度都需要用指示剂指示终点，但不同的是使用指示剂的类型及变色原理不同 说明各种滴定分析方法使用的指示剂是存在共性与个性的辩证关系。在学习过程中要善于总结规律，寻找事物的共同规律，注意前后知识的相互联系，从而掌握科学的学习方法 4 高锰酸钾法测定氮时出现微红色30 s且不褪色即为终点，是因为空气中的还原性物质、粉尘等使稍微过量的高锰酸钾重新被还原致使粉红色消失 体现了“通过现象看本质”的哲学思想。因此，在学习过程中，不仅要看实验现象，还要透过现象思考分析内在本质，知道其然同时也要知道其所以然