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本期目次
1988年,第3卷,第1期出版日期 1988-01-15
今日化学
  • 无机化学的复兴和发展
  • 戴安邦
  • 无机化学的沿革化学开始研究的主要对象是矿物和其它无机物,所以最初化学的内容实际是无机化学。1828年德国化学家Wohler发现,氰酸铵加热即转变为尿素,即一个典型的有机物从无机物产生。
  • 1988, 3 (1): 1-5. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880101
  • 超微粒子及其催化研究
  • 柴向东
  • 超微粒子以共各方面独特的性质受到了科学家的注视,它在催化中的应用更为催化工作者展示了一个趣味盎然、富有活力的研究领域。从目前这一领域的研究可以看到,超微粒子对催化氧化、还原和裂解反应都具有很高的活性和选择性[1],对光解水制氢和一些有机合成反应也有明显的光催化活性[2,3]。
  • 1988, 3 (1): 6-8. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880102
动态与信息
  • 毛细管抑制浮子波动
  • 邓罗钱
  • 用流动法测定合成氨反应平衡常数,在用稀硫酸吸收NH3气时,随着出气管口气泡的产生和破裂,氮气和氢气转子流量计的浮子会发生很大的上下波动。如果出气管口在稀硫酸中插得稍微深一点,氮气转子流量计的浮子甚至会沉到底部去,出气量便明显地减少。这样就容易给实验带来较大的误差。
  • 1988, 3 (1): 8-8.
教学研究
  • 人人有关的化学教育
  • G. C. Pimental, 牟松龄, 华彤文
  • Oki教授在第八届国际化学教育会议的开幕式上说:“化学将成为使人类继续生存的关键科学,因为它对于人类的供水、食物、能源、资源、环境以及健康问题至关重要。”确实,当代,每个人的生命都要受到以化学为核心的科学成果的影响。
  • 1988, 3 (1): 9-13. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880104
动态与信息
  • 全国理科化学实验教学及教材改革研讨会
  • 吉
  • (1987.10.兰州) 全国理科化学实验教学及教材改革研讨会于1987年10月12日在兰州大学召开。出席会议的有44所高等院校的80多位代表。这次会议是在高等学校化学教育研究中心的“大学化学基础实验系统改革研究”课题组研讨的基础上,由国家教委二司召开的全国第一次研讨基础化学实验改革的大会。
  • 1988, 3 (1): 13-13.
今日化学
  • 关于状态性质的加和性
  • 潘传智
  • 本文提出将状态性质的加和性分为三种:部分加和性、组分加和性和基因加和性。这样分类后,容量性质和强度性质的区别与联系更加清晰。凡容量性质必定具有部分加和性,而强度性质必定没有部分加和性。因此,用有无部分加和性来区分状态性质为容量性质和强度性质是最确切的,不易引起误解。部分加和性就是通常说“容量性质在一定条件下有加和性”的那种加和性。
  • 1988, 3 (1): 14-16. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880106
化学实验
  • 三组份混合物的分离与提纯
  • 葛树丰, 韩淑英, 吕明泉
  • 几年来,我校有机化学基础实验课根据赤崛四郎的有机化合物的分离与提纯,安排了四组份(甲苯、苯胺、苯酚和苯甲酸)的分离实验,着重训练了学生的分液漏斗使用和有机化合物的萃取分离。根据多年实践经验,我们感到苯酚的分离提纯在用量少的情况下有一定的困难。最近,我们去掉苯酚,把四组份分离改为三组份分离,又把原定性分离的药品用量做了相应的调整,并增加了提纯操作。
  • 1988, 3 (1): 16-16. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880107
今日化学
  • 配位键的静电理论中位能公式的推导和应用
  • 邱新发
  • 30年代初,F.J.Garrick继承和发展了W.Kossel和A.Magnus等的观点,提出了配合物的简单静电模型和静电位能关系式,只需利用中心离子的半径、电荷数和配体的半径、电荷、偶极矩和极化度等参数,即可计算配合物的结合能,进而计算出均一型配合物的平均键能,并能解释配位数。
  • 1988, 3 (1): 17-19. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880108
知识介绍
  • 关于原子轨道杂化及有关化学现象的讨论
  • 林启贤
  • 本文根据多原子分子中键角、键的共价强度及键长等化学结构数据和事实,总结其间的变化规律及联系,说明了原子间的共价成键作用及成键过程中的电子相关作用是原子轨道杂化的原因和动力。据此讨论和解释了多原子分子中的杂化类型和一些分子的异常立体构型,对惰性电子对效应的概念和原因提出新的看法。
  • 1988, 3 (1): 20-24. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880109
今日化学
师生笔谈
  • 为什么纤维素与淀粉的二级结构迥然不同?
  • 编者
  • 学过基础有机化学的人都知道,直链淀粉和纤维素都是D—(+)—吡喃葡萄糖的多糖,不过,直链淀粉是α—葡萄糖通过α—1,4甙链相连接而成的长链,而纤维素是β—葡萄糖通过β—1,4甙相连接而成的长链。这就是说,直链淀粉和纤维素的一级结构相差甚微。
  • 1988, 3 (1): 30-30. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880111
今日化学
  • 高铁血红蛋白血症的分子基础
  • 刘杰
  • 本文概述了血红蛋白分子的结构特点,解释了它在机体内运输O2的功能。从分子水平说明了高铁血红蛋白血症的发病机制,并探讨了一类先天性高铁血红蛋白血症——血红蛋白M病的分子基础。
  • 1988, 3 (1): 31-37. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880112
  • LCAO-MO的对称性匹配原则
  • 刘范, 何伯珩
  • 对称性匹配原则是LCAO-MO的基本原则。一般从AO或MO的中心对称性出发,或仅根据一两个对称操作做出判断,显然是不妥的。也有的用含键轴的全部对称操作逐个地进行考察,无疑是正确的,但过于繁琐。本文从两AO的重叠积分和LCAO的一般原则出发,提供一个简明而严格的判据,并进一步从理论和算法上讨论、计算了匹配的可能重叠数。
  • 1988, 3 (1): 38-41. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880113
动态与信息
  • 我们系学生的科技活动
  • 曹明华
  • 《大学化学》编辑部: 自从我担任华东师大化学系科技协会会长以来,已一年多了,想借贵刊向兄弟院校同学介绍我们的一些活动,以达到相互交流的目的。我系科技协会的宗旨是培养同学对专业、对化学的兴趣和爱好,培养同学的独立工作能力、实验操作能力、独立思维能力,以及辅助教师搞好科研,为四化培养合格人才。
  • 1988, 3 (1): 41-41. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880114
化学实验
动态与信息
今日化学
  • 简易恒电流库仑滴定和电流滴定两用仪
  • 刘德育, 张世忠, 黎兰馨
  • 库仑滴定是灵敏而准确的一种分析方法,在仪器分析中占有一定位置。但在安排仪器分析实验时,往往由于缺乏商品仪器,难以满足教学的要求。为此,我们参考有关资料,因陋就简,就地取材,制成简易恒电流库仑滴定和电流滴定两用仪。以供教学及常规分析之用。在实验条件下测定,电流效率达99%以上,恒电流源稳定在0.2%范围内。
  • 1988, 3 (1): 45-48. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880117
动态与信息
  • 〈化学基础知识〉电视教学片的研制
  • 刘同春
  • 近年来,从中学化学教育现状和高师毕业生素质现状出发,我们一直围绕化学教学内容和教学方法课题进行综合改革和探索。通过三个“三结合”[注]途径,终于完成了长达八小时的〈化学基础知识〉电视教学片的全部编制任务。
  • 1988, 3 (1): 48-48.
学生园地
今日化学
动态与信息
  • 学生上台演示 教学效果良好
  • 薄红云
  • 在普通化学课教学中,我们采取学生上台演示试验的做法,效果较好。具体做法是课前选择两位同学,在任课教师指导下把演示试验做成功,再到课堂上做给大家看。例如,为了讲磷的氢化物,我们在课前让学生自己动手制备好Ca3P2,盛在试管里置于干燥器中备用。
  • 1988, 3 (1): 54-54.
自学之友
  • 酸碱滴定终点误差计算通式
  • 雷良萍
  • 在酸碱滴定中,当滴定终点与等当点不完全吻合时,便产生了终点误差。有的分析化学教科书以及杂志上曾介绍过不少计算方法,分别在不同的条件下得到不同的计算式,并作了较多的近似处理。本文从滴定曲线方程出发,推导出一个比较精确的终点误差计算通式,且可编成计算机运算程序,适应于各种条件下一元酸碱或多元酸碱滴定终点误差的计算。
  • 1988, 3 (1): 55-57. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880122
今日化学
  • 复色光偏离比耳定律的证明
  • 林训忠
  • 关于复色光偏离比耳定律的证明,已有四种不同方法(1-4)。这些方法在论证时使用的复色光只有两个波长,对影响偏离大小的各个因素讨论不够全面,而且多数只得出负偏离的结论,论证过程较复杂。本文提出一种新的证明方法,用多波长论证,可以得出正、负偏离的条件。
  • 1988, 3 (1): 58-59. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880123
国外化学教育
  • 英国大学的化学实验教学
  • 金若水, 谢高阳
  • 化学实验在英国的大学化学教学里是培养近代化学家的一个重要环节,有十分重要的地位。许多大学每年都平行开设无机化学、有机化学和物理化学三个方面的实验课程,分析化学的内容则贯串在这三门实验课程之中;也有一些学校只开设一门化学实验课程,但内容经过精心安排,使学生通过实验在无机、有机、分析和物理化学四个方面都受到系统和全面的训练。
  • 1988, 3 (1): 60-63. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880124
动态与信息
  • 新书讯
  • 编者
  • 各位读者:本刊自今年第1期开始增设“新书讯”栏。通过“新书讯”,您能得到国内外化学书籍的最新出版信息,看到即将在我国出版的化学类新书的简单介绍。希望您对此栏目提出宝贵意见和建议。
  • 1988, 3 (1): 64-64. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19880125