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本期目次
2005年,第20卷,第1期出版日期 2005-01-15
今日化学
  • 主编寄语
  • 段连运
  • 亲爱的读者、作者和所有关心与支持本刊的朋友们,《大学化学》2005年第 1期问世了,很高兴在此与新老朋友谈心、交心。盘点2004年《大学化学》内容,我们感到欣慰。《大学化学》在传递信息、交流经验、介绍化学学科发展前沿领域的新成果和新知识、推进我国高等学校化学教育改革、提高教学质量等进行了卓有成效的工作,发挥了它作为化学教育和教学改革研究成果及信息交流平台的功能和作用。　　
  • 2005, 20 (1): 1-2. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.001
  • 大理科模式中基础化学课程体系的设计与实践
  • 葛欣, 许望, 卢德馨
  • 在社会发展动力的刺激下,近年来出现了很多交叉学科和边缘学科,特点是多学科共同参与且成果共享、全球广泛交流与合作等。面对众多新技术、新思想、新体系和新学术领域不断涌现的局面,需要将培养学生的科学素养、创新意识和科学道德放在重要的位置,使学生从观念到行为方式都适合新时代的人才需要。作为国家基础科学人才培养基地理科多学科综合点,南京大学基础学科教学强化部通过多年的不断探索和实践,形成了“强调宽厚的基础、注意科学研究训练、实行多次选择”的大理科模式,培养出的学生具有显著的群体特征。
  • 2005, 20 (1): 11-12. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.004
  • 考试与考核模式的设计及思考
  • 林树坤, 陈建中
  • 考试与考核历来被认为是教学过程中必不可少的重要环节。在传统的应试教育模式下,它被认定为检验学生对课程知识掌握程度的唯一标准,也是衡量教师教学质量与效果的主要形式与手段之一。本文分析了高等学校本科教学中目前仍广泛采用的考试及考核现状,提出在教育理念发生转变与更新的时代,必须改变传统的考核方法,建立科学与合理的考核体系与模式,使之有利于学生创新思想的形成与创新能力的培养。
  • 2005, 20 (1): 13-15. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.005
  • 提高学生实验综合能力的有效途径
  • 姜运田, 张振伟, 林璜, 孙国新
  • 为了提高学生的实验能力,拓宽知识面,我们总结了多年教学实践经验,从 1987年开始,在对基础化学实验改革的同时,在二年级第 2学期期末集中 4周的时间为应化系的学生开设了一门新的实验课程———无机大制备实验。该课程经历了 10多年的不断改进,现在已形成一门完整的课程。这门新课程不仅强化了技能训练和操作规范,而且在培养学生的综合思维能力和处理实际问题能力方面,显示了独特的作用。
  • 2005, 20 (1): 16-17. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.006
  • 基础有机化学教学改革的探索与实践
  • 张敏, 袁先友
  • 当今世界的新知识层出不穷,有机化学已经广泛渗透到生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等众多学科领域。有机化学作为化学学科中最活跃的领域,发展十分迅速、内容越来越多,加上在教学上追求自身的系统性和完整性,使得教学体系中有限的课堂容量与不断膨胀的课程内容之间的矛盾日益突出,因此,进行基础有机化学教学改革已是日益重要、日趋紧迫的工作。
  • 2005, 20 (1): 18-20. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.007
  • 建设综合与创新化学实验新体系的认识与实践
  • 毛宗万, 吴京洪, 乔正平, 钟增培, 童叶翔, 张仁俊, 黄乐览, 陈小明
  • 介绍如何建立综合与创新化学实验新体系并将其作为一种新的创新人才培养机制;强调综合化学实验要立足于合成化学和化学研究方法,但实验内容要向材料、生命、环境等热点领域倾斜;对于第二课堂的创新化学实验与研究则通过设立的创新化学实验与研究基金来系统地引导和规范。
  • 2005, 20 (1): 21-24. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.008
  • 化学实验课教学规律探析
  • 田曙坚, 廖一平, 焦书明
  • 对化学实验课教学的规律性进行了探讨,给出了化学实验课教学系统关系图,讨论了化学实验课教学的核心内容,以及核心内容与其他课程间的相互关系。在此基础上提出了对化学实验课教学的 3个认识:对化学实验课教学整体性的认识,对化学实验课教学过程性的认识,对教学实践过程中应把握的度的认识。
  • 2005, 20 (1): 25-29. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.009
知识介绍
计算机与化学
化学实验
  • 环己烷-乙醇体系活度系数的测定
  • 王聪玲, 楼台芳, 刘馨, 马海瑛
  • 作者通过测定环己烷 乙醇体系气液平衡实验数据,用热力学公式计算出活度系数作为实验值。然后采用超额吉布斯函数与活度系数之间的关联式,即Willson方程作数学模型,用最小二乘法对实验数据进行回归,求出关联式中的常数,从而获取整个浓度范围内的活度系数,得到的活度系数用Gibbs Duhem公式进行热力学一致性校正,说明所用模型正确,数据可靠。同时计算出超额吉布斯函数,从而可以用能量来表示实际溶液与理想溶液之间存在的偏差。
  • 2005, 20 (1): 39-42. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.012
  • 关于亚甲基蓝在活性炭表面吸附投影面积σA的探讨
  • 华南平, 倪春华
  • 溶液吸附法测定活性炭比表面积是大学本科基础物理化学实验中一个较重要的实验。亚甲基蓝在活性炭表面的吸附符合Langmuir单分子层吸附,但按照实验教科书及文献介绍的溶液吸附法测定活性炭比表面积的方法,大量学生实验的测定结果比活性炭实际比表面积偏低很多。本文以BET表面吸附装置测定活性炭比表面积,再以溶液吸附法测定了亚甲基蓝在活性炭表面的最大吸附量Г∞,计算了亚甲基蓝在活性炭表面吸附投影面积σA。结果表明亚甲基蓝在活性炭表面可能不是端基吸附,而是平面吸附,分子的投影面积σA应为 1.35×10-18m2。
  • 2005, 20 (1): 43-47. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.013
  • 旋光法测蔗糖水解反应速率常数实验的改进
  • 屈景年, 莫运春, 刘梦琴, 曾荣英
  • 蔗糖水解反应是物理化学实验之一,实验中所用的无机酸催化剂对旋光仪有强腐蚀性,会缩短仪器的正常使用时间;测试废液如果不进行处理就直接排放会对环境造成污染。针对实验中存在的这些不足,探讨了用强酸性阳离子树脂代替无机酸催化蔗糖水解,通过测定旋光度求得催化反应速率常数和活化能。实验结果表明:强酸性阳离子树脂催化蔗糖水解反应能达到与无机酸催化相同的实验效果,而且实验使用过的树脂经水洗涤后可循环使用。
  • 2005, 20 (1): 48-49. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.014
师生笔谈
  • 等电子分子周期系
  • 伍伟夫
  • 在无机化学教学中,人们常用等电子原理或价层电子对互斥理论来验证和预测一个分子及离子的空间构型。　　等电子原理常用于分子或离子空间构型的比较和判断。如N2中的N原子间以三键结合,那末与其等电子的CO分子中也有三键;ClO4-为正四面体构型,同样SO42- 也为正四面体构型。该理论虽有分子轨道理论为依托,但由于等电子族的数目是不可穷尽的,人们一般认为这些等电子族中只有少数可用作化学教学和结构研究的辅助工具。　　
  • 2005, 20 (1): 50-54. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2005.01.015
自学之友
化学史