塑料制品广泛应用于日常生活，已经成为人类社会的重要组成部分^[1]。其中聚对苯二甲酸乙二醇酯(涤纶树脂，简称PET)具有热塑性塑料中最大的韧性、无毒、电绝缘性能好、抗化学药品腐蚀等优点，通常用于制造电气插座、金属镀膜、矿泉水瓶等。但是每年PET产品只有约30%被回收。传统的填埋和焚烧处理方法不仅浪费大量资源，而且会造成愈加严重的二次污染，例如处理不当的塑料制品会逐渐转化为微塑料和纳米塑料^{[2, 3]}，由于其尺寸较小，更容易在土壤、水和空气中扩散传播难以处理^{[4, 5]}。

塑料制品的回收主要分为机械回收和化学回收。目前机械回收应用最为广泛，该方法首先将PET制品粉碎、清洗，再进行分选、干燥、造粒，然后注塑、拉伸、吹塑制得塑料产品^[6]。但是随着循环使用次数增加，其理化性质与机械强度下降，不符合原有使用要求，只能降级使用。与之相比，化学法可以使PET结构中的酯基发生水解，生成对苯二甲酸和乙二醇^[7–9]，随后通过缩聚即可得到完全再生的PET。但化学法由于水解产物乙二醇的水溶液分离提纯困难，并未广泛应用。基于该问题，以可再生能源为驱动力，利用对乙二醇的选择性电氧化，最终得到易于沉淀分离的草酸钠。既避免能源大量消耗，又提高经济效益。

基于上述实验构想，我们设计了乙二醇电氧化应用于涤纶树脂降解的新创实验，将电催化与PET回收转化相结合，可以高选择性制备对苯二甲酸和草酸钠。本实验包含聚合物水解、减压抽滤、电催化物质转化等一系列化学教学内容，并且具有安全、易操作、重复性好、产率高等优点，可应用于大学基础化学实验^[10]。为加深基础教学与日常生活、科技前沿的联系，方便后续开展课外拓展实验，本实验以生活中常见的PET塑料瓶作为原料，成功将其降解为对苯二甲酸。并且通过控制电解时长，使乙二醇选择性转化为附加值更高的乙醇酸(可生产聚乙醇酸，用于可溶解的医用缝合线、人造骨骼等)。

将本新创实验引入到本科实验教学，可以提高学生的知识水平和拓展学生的知识面，培养创造性思维，帮助学生用科学的眼光发现问题、分析问题、解决问题。同时加深学生对于化学的认同感，为本科毕业后从事科学研究和服务社会打下坚实的基础。

聚对苯二甲酸乙二醇酯结构中含有酯基官能团，在氢氧化钠溶液中可进行碱性水解，生成对苯二甲酸钠和乙二醇(图 1)。对苯二甲酸钠在酸性条件下，生成对苯二甲酸(图 2)。以泡沫镍作为工作电极与对电极，对PET水解所得乙二醇-氢氧化钠溶液进行电解。乙二醇失去电子依次被氧化生成乙醇醛、乙醇酸钠，并最终转化为草酸钠(图 3)。

试剂及材料见表 1。

H型电解池(天津艾达恒晟科技发展有限公司)，0.5 L气袋(宁波鸿谱仪器科技有限公司)，分析天平(ES-J220，天津市德安特传感技术有限公司)，加热型磁力搅拌器(MS-H380-Pro，大龙兴创实验仪器)，恒温加热磁力搅拌器(DF-101S，河南予华仪器有限公司)，直流稳压电源(MS-303D，麦盛能源科技有限公司)，真空干燥箱(DZF-6020，上海森信实验仪器有限公司)，核磁共振波谱仪(AVANCEⅡ400MHz，德国Bruker公司)，气相色谱仪(GC-2014C，日本岛津公司)。

在50 mL圆底烧瓶中，依次加入0.4800 g PET粉末，20 mL 10 mol∙L⁻¹氢氧化钠溶液，放入磁力搅拌子。将反应瓶转移至油浴锅内，安装回流冷凝管，通冷凝水，开启搅拌。加热到120 ℃，反应1 h。反应结束后，反应液变为淡黄色。将其冷却至室温。圆底烧瓶内有固体沉淀。

搭建抽滤装置，使用玻璃纤维滤纸进行抽滤。滤饼使用少量10 mol∙L⁻¹氢氧化钠溶液洗涤。将滤液转移到100 mL烧杯中保存，用于乙二醇的电解。将抽滤所得固体转移到100 mL烧杯中，加入70 mL热水，搅拌，使对苯二甲酸钠充分溶解，趁热抽滤，除去不溶性杂质。将滤液转移到100 mL烧杯中。逐滴加入1 mol∙L⁻¹的盐酸酸化至溶液为酸性(pH = 3–4)。此时有大量白色固体析出，抽滤，使用少量冰水洗涤，重复三次。转移产品并烘干至恒重，称量，对苯二甲酸的质量为0.3558 g。对苯二甲酸核磁共振氢谱、碳谱谱图见补充材料中图S1和图S2。

剪裁2片直径为4 cm的泡沫镍作为工作电极与对电极。将PET水解抽滤所得滤液倒入左侧电解槽。量取20 mL 10 mol∙L⁻¹氢氧化钠溶液，倒入右侧电解槽。搭建H型电解池装置。左侧电解槽安装工作电极，右侧电解槽安装对电极，右侧电解槽连接气袋，收集气体。连接直流稳压电源，工作电极连接电源正极，对电极连接电源负极。

将H型电解槽加热到100 ℃，调整电流为0.20 A，恒流电解3 h。电解初期，阳极未有明显现象，但随着反应的进行逐渐析出白色固体。电解结束，冷却至室温，使固体完全析出。将反应液转移到100 mL烧杯。搭建抽滤装置，抽滤。用少量乙醇洗涤，重复三次。烘干至恒重。称量，草酸钠的质量为0.2730 g。其中草酸钠核磁共振碳谱谱图、所得气体气相色谱谱图见补充材料图S3和图S4。

收集生活中常见的PET塑料瓶，洗净，粉碎。在50 mL圆底烧瓶中，依次加入0.5000 g粉碎的PET粉末，20 mL 5 mol∙L⁻¹氢氧化钠溶液进行水解，放入磁力搅拌子，转移至油浴锅内。安装回流冷凝管，通冷凝水，加热到120 ℃，回流反应5 h。反应结束后，停止加热，将反应液冷却至室温。圆底烧瓶内有固体沉淀。

搭建抽滤装置，使用玻璃纤维滤纸进行抽滤。滤饼使用少量5 mol∙L⁻¹氢氧化钠溶液洗涤。将上述滤液转移到100 mL烧杯中保存。抽滤所得固体转移到100 mL烧杯中，加入70 mL热水，搅拌，使对苯二甲酸钠充分溶解，趁热抽滤，除去不溶性杂质。将上述滤液转移到100 mL烧杯中。逐滴加入1 mol∙L⁻¹盐酸酸化至溶液为酸性(pH = 3–4)。出现大量白色固体，抽滤。滤饼使用冰水洗涤，重复三次。转移产品并烘干至恒重，称量。

剪裁2片直径为4 cm的泡沫镍作为工作电极与对电极。在左侧阳极电解槽加入水解抽滤所得滤液；在右侧阴极电解槽中加入20 mL 5 mol∙L⁻¹氢氧化钠溶液。搭建H型电解池装置。左侧安装工作电极，右侧安装对电极，右侧阴极连接气袋收集气体。调节温度至100 ℃，打开加热。调整电流为0.2 A，恒流电解1.5 h。电解过程中，阳极未有明显现象。电解结束，将电解液转移到茄形烧瓶，通过减压蒸馏除去水分，使固体完全析出。加入盐酸酸化至溶液为酸性(pH = 3–4)，分离提纯。利用上述实验，得到对苯二甲酸产率为81%、乙醇酸产率为63%。所得产品在生活中均有广泛应用。拓展了该实验的实用性。乙醇酸核磁共振氢谱、碳谱谱图见附件中图S5和图S6。

PET水解条件优化如表 2所示。首先，考察NaOH溶液浓度对水解反应的影响。当使用1 mol∙L⁻¹ NaOH溶液作为反应液，室温条件下(25 ℃)反应1 h，PET只能水解17%。随着NaOH溶液浓度增大，PET的水解比例不断提高。以5 mol∙L⁻¹ NaOH溶液作为反应液，室温反应1 h (25 ℃)时，水解比例为32%。以10 mol∙L⁻¹ NaOH溶液作为反应液，室温反应1 h (25 ℃)时，可以水解47%。为进一步增加水解比例，提高水解过程反应温度。选择10 mol∙L⁻¹ NaOH溶液作为反应液，60 ℃时水解比例72%，温度升高至100 ℃，水解比例提高至88%。当加热至120 ℃，反应1 h时，PET水解比例达到95%。若再进一步提高反应温度，溶液将发生沸腾，影响反应效果，当进一步提高氢氧化钠浓度时，水解比例未有明显增加，综上所述，以10 mol∙L⁻¹ NaOH溶液为反应液，120 ℃加热回流反应1 h为最优条件。

电极材料作为乙二醇电解的催化剂，其催化性能对于电解过程至关重要。因此我们首先对电极材料进行筛选。基于实验成本与原料易得的考虑，我们选择铁、镍和铜三种金属泡沫作为电解催化剂进行性能测试。实验结果表明，当以铜泡沫与铁泡沫作为工作电极施加正电压时，金属泡沫会发生溶解，溶液变为蓝色(图 4A)和黄色(图 4B)，表明溶液中生成了铜离子和铁离子。两种金属泡沫的稳定性不适宜用于电催化乙二醇氧化实验，并且产生的金属盐会对目标产物草酸钠造成污染。与之对比，当以镍泡沫作为工作电极施加正电压时，溶液保持无色(图 4C)。并且随电解时间延长，析出白色固体，生成草酸钠未被金属镍污染。综上所示，本新创实验使用镍泡沫为乙二醇电解的最佳电极材料。

在恒电流电解过程中，随施加电流的增大(> 0.50 A)，乙二醇氧化为草酸钠的理论电解时长逐渐缩短，但是过大的电流容易导致水氧化副反应发生，不利于乙二醇电氧化。通过减小电流可以有效抑制副反应发生，但电流过小(< 0.05 A)，理论电解时长增加，不适合本科实验教学(> 10 h)。综合考虑电解效率与反应时长，将电流设定为0.20 A，电解时长约为3 h。

通过提高水解溶液中钠离子浓度，利用溶度积常数(K_sp)，使水解产物的溶解度降低，析出对苯二甲酸钠沉淀。随后，抽滤除去水溶性的乙二醇。再通过热水溶解对苯二甲酸钠，抽滤，除去不溶性杂质和未反应的PET固体。由于对苯二甲酸在水中溶解度低，最后通过盐酸酸化使其析出，抽滤，分离得到对苯二甲酸固体，用少量冰水洗涤，除去产物残留的少量盐酸。

通过提高电解液中钠离子浓度，利用溶度积常数(K_sp)，使电解产物的溶解度降低，析出草酸钠沉淀。抽滤，将草酸钠和电解液分离，再用乙醇清洗草酸钠沉淀，除去残留的氢氧化钠。

本新创实验涉及氢氧化钠、PET粉末、盐酸等药品，均为本科生实验常用化学试剂，因此本实验原料易得。其中，要注意盐酸为无色透明的液体，有强烈的刺激性气味，具有较高的腐蚀性，在配制溶液时要在通风橱中操作。氢氧化钠性状为白色不透明固体，易潮解。属于碱性腐蚀品，注意不要触碰到皮肤上。若触碰皮肤，须及时使用大量冷水进行冲洗。PET粉末颗粒较小，使用时须佩戴防尘口罩。实验过程中产生的气体，用气袋进行收集并密封，防止泄露。

本实验过程中，产生的废液主要为氢氧化钠水溶液，因此用盐酸对溶液进行中和，调节pH为中性，再倒入指定废液桶中。

为进一步验证PET回收利用的可行性，在课余时间组织20名学生进行开放实验(图 5)。学生实验得到的产品收率略低于本次改进实验，教学效果良好，验证了本实验具有良好的重复性(实验具体数据见补充材料表S1)。此外，本新创实验需要教学时长约6 h，符合综合化学实验教学时长要求。

PET水解、分离实验，总时长需要2 h，可设计为有机化学实验。乙二醇电解实验，总时长4 h，可设计为物理化学中电化学实验，可以根据教学要求灵活安排。实验拓展部分，通过控制电解时长，可以制备乙醇酸，总时长约8 h，适合作为学生的课外拓展与开放实验。

本新创实验以废旧PET为原料，在水解与电氧化过程中氢氧化钠、电能不断消耗，最终得到对苯二甲酸、草酸钠等产物。通过市场调研，进行成本核算，收益可观，有一定的研究与应用前景(表 3)。

(1) 以塑料回收为切入点，培养学生发现、分析、解决问题的能力。

(2) 符合本科实验教学，实现多学科交叉，提高学生综合素养。

(3) 帮助学生理解绿色化学与可持续发展理念，聚焦科研热点问题。

本新创实验以PET塑料为原料，通过将电催化与传统碱性水解相结合，制备对苯二甲酸、乙醇酸和草酸钠等产物。融合了有机化学、物理化学、高分子化学等学科，包含聚合物水解、减压抽滤、电催化物质转化等一系列化学教学内容。通过将实验内容和日常生活紧密联系，以废旧PET回收利用为切入点，有助于学生理解绿色化学与可持续发展理念，拓展专业视野，激发科学探索兴趣。

补充材料：可通过链接https://www.dxhx.pku.edu.cn免费下载。