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本期目次
1986年,第1卷,第2期出版日期 1986-04-15
今日化学
  • 光化学原理及其应用
  • 宋心琦
  • 如果说光化学反应是地球上涉及面最广、产量最高、和人类生活及物质文明关系最大的一类化学眨应,大概并不过分。陆地与海洋中数量庞大的植物通过光合作用,不仅提供了粮食、木材和多种纤维,而且完成了大气层内氧、氮、碳元素的循环,保持了大气成分的稳定,为生物的生存与繁殖提供了必需的环境条件。
  • 1986, 1 (2): 1-10. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860201
教学研究与改革
  • 试论理科化学系两段分流的教学计划
  • 段康宁
  • 党中央关于教育体制改革的决定要求教育要“面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才”。化学教育如何达到这个要求呢?作为多年从事化学教育的教师,我们想从目前理科教学计划的改革上略抒己见,希望能引起有志改革的同仁们的争论。
  • 1986, 1 (2): 19-19. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860205
  • LCT-1型微量差热天平的性能
  • 钱久信
  • 差热天平是一种DTA和TG联用的热分析仪,可同时获得DTA曲线和TG曲线。由于两种信息是在同一样品上同时获得,因此不仅升温速率、气氛、试样粒度和重量等各种条件完全相同,而且两者测定是完全同步进行的,便于实验结果的互相补充和验证
  • 1986, 1 (2): 22-22. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860206
知识介绍
  • 化学与考古学
  • 原思训
  • 考古学属社会科学,“是根据古代人类活动遗留下来的实物来研究古代人类活动情况的一门科学”。其研究对象不仅有各种遗物,如工具、生活用具、兵器、装饰品、采集物、渔猎物、农作物等,还包括各种遗迹,如栖息地、生产劳动工地、宗教和祭祀活动场所、以及各种建筑遗址等。
  • 1986, 1 (2): 23-27. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860207
  • 试谈金属键教学
  • 栾芝春
  • 金属键是化学键的类型之一,是金属原子之间的强烈吸引作用。研究金属键的本质涉及到解释占周期系四分之三的金属元素的单质及其合金或金属型化合物的结构与性质的关系。显而易见,达部分内容是较重要的。然而,长期以来,一般的化学教材中,金属键所占篇幅甚少,有些还存在着观点陈旧、与普通物理内容重复等问题(见本文二)。因此确有改革的必要。
  • 1986, 1 (2): 28-30. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860209
  • 热力学数据中新的标准态压力
  • Robert D.Freeman, 方锡义
  • 每一位化学教育工作者于近期(半年至五年)内有必要密切注视IUPAC(国际纯粹与应用化学联合会)新动向。IUPAC业已正式批准并公布了其下属机构——热力学委员会所提出的一项倡议:热力学数据中通常所采用的标准态压力(SSP,standardstate pressure)已由传统的latm(101.325kPa)。
  • 1986, 1 (2): 31-32. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860210
化学实验
  • 惰性气体电离势的测定
  • 沈兴, 忙子丹
  • 大学一年级的无机化学和普通化学教材的大多数章(节)都已有相应内容的实验开出,唯有原子结构一章的实验内容较难选择,开设氢原子光谱实验需要多台精密昂贵的光谱仪,目前难以实现。本文选择了元素电离势的测定,设想它作为达一章的一个实验,提供讨论和实践参考,为了方便起见选用了惰性气体。元素的电离势是衡量元素化学性质的一个重要而又基本的数据之一。本文参照文献[1]设计了三个线路,并收集了目前国产充有两种惰性气体的四种管子,分别进行了测定和比较。
  • 1986, 1 (2): 33-36. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860211
学生园地
  • 开展“第二课堂”活动的初探
  • 编者
  • 在无机化学基础实验课的教学中,开展以基础无机为主要内容的“第二课堂”活动对于培养学生独立工作能力,提高教学质量起着重要的作用。为了开阔广大学生的视野,我们组织学生参观工厂,观看录象片及参加洗印、放大照片等活动,以提高广大学生学习化学的兴趣,丰富化学知识。开展“第二课堂”活动的关键是要选择好内容。应以“打好基础、培养能力”为主,紧紧环绕无机化学基础知识的扩充、加深、更新和应用,从而促进“第一课堂”的教学。
  • 1986, 1 (2): 39-39. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860214
试题选登
师生笔谈
  • 如果地球上突然没有了生物……?
  • 编者
  • 这个问题是由美国宇航局所提出的另一个问题引起的。美国宇航局在执行行星登陆计划之前,希望科学家予计一下在某一行星上到底有没有生命。答案自然是各色各样的,问题在于没有一个客观标准来衡量生命是否存在。化学家J.E.Lovelock提出了一个新判据。他说生物能够通过利用大气而把大气的组成推向远离平衡的稳态。
  • 1986, 1 (2): 48-48. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860217
  • 计算机在基础分析实验课中的应用
  • 赵桂英, 刘金堂, 付国祥
  • 我们在二年级第一学期讲授基础分析化学时,除了注意采用“启发式”敬学;对仪器分析课内容进行适当拓宽;在教学最后阶段安排综合性实物试样分析等教学改革外,我们在分析基础课教学中应用微机进行数据处理,指导学生用BASIC语言对分析化学中的问题进行编程,其中包括数据处理(从Q检验到求出平均值的置信区间)程序;络合滴定中条件判断程序，电位滴定终点的确定程序，标准曲线法和标准加人法的计算程序:邻菲罗琳铁的吸收曲线绘制程序等。微机应用于教学给分析化学增添了新的色彩，促进了微机知识的普及应用，还为后继课程打下了良好的基础。
  • 1986, 1 (2): 50-50. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860219
自学之友
  • 对化学反应中△H°和△G°单位的探讨
  • 刘亚勋, 张肖陶
  • 化学反应中的焓变△H°和自由焓变△G°是化学热力学的重要概念。目前国内发行的《物理化学》以及《普通化学》教材中,都包括达方面的内容。但是各书对于化学反应中△H°和△G°单位的规定却不相同。比较早一点出版的书规定为[焦耳],1980年以后出版的书有的仍规定为[焦耳],有的规定为[焦耳·摩尔-1]。近年来有许多同志发表文章和讲话,主张使用[焦耳·摩尔摩尔-1]。我们想通过本文说明,达两个单位沿用[焦耳]比较合理。
  • 1986, 1 (2): 53-54. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860221
国外化学教育
  • 结合实际提高学生学习元素化学的积极性
  • 陈安敏
  • 讲到铝时,指出我省明矾矿储量丰富,含氧化铝高(约17—20%)。问同学用何种方法提取共中氧化铝作为炼铝原料。让学生自己提出提取办法,然后教师总结,结合我系在达个课题上的科研成果指出用硫酸铵固相分解明矾矿比用硫酸直接浸取矿石好,可提高氧化铝的收率。
  • 1986, 1 (2): 60-60. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19860225
动态与信息
  • 中国化学会第五次全国会员代表大会在杭州召开
  • 兴
  • 1986年4月13～16日,中国化学会第五次全国会员代表大会在杭州召开。到会代表280人。开幕式后代表们进行了热烈地讨论。大家对二十一届理事会的工作表示满意。会议期间组织了十一次学术报告,受到与会者的一致好评。
  • 1986, 1 (2): 61-61.
  • 高等学校化学教育研究中心学术委员会第一次会议纪要
  • 高等学校化学教育研究中心(以下简称“中心”)学术委员会第一次会议,于一九八六年四月廿一日至廿五日在北京大学召开。出席会议的有“中心”学术委员会顾问和委员27人,有关院校代表12人,《大学化学》编辑部工作人员5人。国家教委高教一司领导夏自强、王岳同志等出席了会议。夏自强司长在开幕式上讲了话,他祝贺“中心”成立,并对“中心”的任务,研究方向等问题讲了指导性意见。
  • 1986, 1 (2): 62-62.
  • 四位有效数字原子量表
  • 现行国际原子量是以12C=12为基准的各种元素质量的相对平均比较值。它是没有量纲的。它是按该元素各种天然同位素丰度计算得到的平均值,其具体数值就等于摩尔质量(克)。现知20种元素只有一种天然同位素,其原子量可以直接精确测定,精确度可达百万分之一。但是多数元素都有几种天然同位素,不同试样的同位素丰度还可能略有差别。现知31种元素因同位素丰度不同而导致了原子量值的不确定性。
  • 1986, 1 (2): 63-64.