大学化学

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本期目次

2009年,第24卷,第3期出版日期 2009-05-15

今日化学

单分子电子器件概况及其研究进展
曹阳, 刘松, 申茜, 甘霖, 郭雪峰
分子电子学自诞生之日起迅速发展,已成为一门21世纪的前沿强交叉基础科学,受到了人们的广泛关注。本文概述了分子电子学的发展和研究内容,以及最新研究进展,并对今后的前景进行了展望。
2009, 24 (3): 1-4. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.001

教学研究与改革

让化学史走进计算化学课堂
李中华, 陈刚, 刘佳雯
阐述了化学史在计算化学课程教学中所起到的积极作用,介绍了利用计算化学史培养学生的科学思维、科学精神、科学态度等科学素养的具体措施以及计算化学史在培养学生的民族情感和科学情感等情感教育方面所起到的作用,并对教学实践的实施效果进行了评价调查。
2009, 24 (3): 5-7. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.002

开放实验室教学模式的实践与思考
马文元, 刘福祥
山东大学化学与化工学院开放实验室自2003年5月份开始向二、三年级本科生进行全天候开放^[1]。由本科生自主组成课题组,经院专家组筛选后进入开放实验室。目前这种教学模式已经纳入正常教学工作,对学生的培养已经产生和正在产生着较大的影响。开放实验室教学模式实行的是主动教育,完全以学生为主,教师不是在教,而是在引导,在答疑。现将这种新的教学模式介绍如下。1开放实验室教学模式开放实验室教学模式主要分为以下几个组成部分,其中每一个环节对学生都是一种前所未有的锻炼和考验。
2009, 24 (3): 8-12. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.003

相图的边界理论在相图教学中的应用
宋利珠, 吴凤清, 杨桦
简要阐述恒压相图的边界理论在教学方面的应用,并结合教学实例进行了讨论。
2009, 24 (3): 13-17. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.004

以创新培养为主线构建综合化学实验与科研训练体系
张逢星, 李珺, 郭慧林
针对地方大学既培养基础性化学人才,又服务于地域经济社会发展的特点,提出了构建化学学科本科各专业一体化教学实验平台。该平台分为"基础化学实验"和"综合化学实验与科学研究训练"两个层次。后一层次是目前改革实践的重点。综合化学实验与科学研究训练体系划分为综合化学实验和科学研究训练两个阶段:综合化学实验又包括化学各专业通修的化学综合实验和分专业选修的专业综合实验两个层次,以满足基础性和应用性两种类型学生的需求;科学研究训练则通过科学研究成果转化形成的科研综合实验和介入教师科学研究工作的科学研究课题两个层次,培养学生的科学思维和能力。这样的体系概述为多层次递进式创新素质培养科学综合实验体系。
2009, 24 (3): 18-21. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.005

大学化学课堂教学中应该注意的一些问题
侯文华, 陈静
根据作者多年来的教学经验和积累,提出了在大学化学课堂教学中应该注意的一些问题。
2009, 24 (3): 22-25. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.006

精细化学品合成教学改革中培养学生的创新能力
张成路, 闫杰, 靳奇峰, 许岩
在对精细化学品合成课程教学改革和探索的过程中,探索了对本科生科研创新能力培养的方法和途径。总结出了一条适合于培养本科生科研创新能力的培养链,概括了培养学生科研素质、科研技能和科研创新能力的"三科"培养体系。
2009, 24 (3): 26-30. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.007

21世纪环境化学课程建设的探索与实践
景丽洁, 王建刚, 魏薇, 翦英红, 李万海
从理论与实践的结合上,对环境化学课程建设中有关师资队伍建设、教学内容体系建设、教学模式建设、教学档案建设、课程管理等问题进行探讨。
2009, 24 (3): 31-34. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.008

结合电力行业特点的普通化学教学改革实践
朱洪涛, 许佩瑶
结合电力行业特点进行普通化学教学改革,取得了明显成效。在教材建设、课程设置、教学内容和教学方法等方面探索出一种行业特点鲜明、切实可行的普通化学教学新模式。
2009, 24 (3): 35-36. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.009

农科有机化学课程建设的探索与实践
万福贤, 董静, 贾寿华, 周杰, 汪建民, 王日为
对农科有机化学课程存在的一些普遍问题进行了分析;结合当前农林院校的特点,建立了符合农业院校特点的教学新体系;编制了一系列教材;建设了精品课程网站;建立了教学质量评价体系;建设了一支结构合理、教学水平高、团队精神好的教学队伍。
2009, 24 (3): 37-41. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.010

本科生实验技能及素质培养的重要环节——SRTP
蒋晓原, 李惠娟, 赵华绒, 雷群芳
结合化学系本科生在实验室从事SRTP课题研究所取得的成果,对本科生科研训练计划进行探讨。
2009, 24 (3): 42-44. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.011

化学实验

利用热分析质谱联用技术(TA-MS)分析比较配合物及双配合物的热分解行为——介绍一个综合性研究型化学实验
张晖, 徐铮, 柯晓康, 林晨, 章文伟
应用热分析-质谱联用技术考察了反式-[Co(en)₂Cl₂]Cl、K₃[Fe(C₂O₄)₃].3H₂O配合物以及相应的双配合物——反式-[Co(en)₂Cl₂]3[Fe(C₂O₄)₃].4.5H₂O的程序升温热分解行为。通过对样品的热失重分析、逸出气体的质谱分析以及固相产物的物相分析,了解其热分解过程机理,比较了在受热过程中反式[Co(en)₂Cl₂]Cl、K₃[Fe(C₂O₄)₃].3H₂O配合物和双配合物的过渡金属离子与配体之间以及配体与配体之间的相互作用的变化。
2009, 24 (3): 45-48. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.012

介绍一个基础有机化学实验——用水做溶剂合成内消旋3,3′-二吡咯戊烷的方法
林晨, 李英, 林天舒, 阴金香
介绍用水做溶剂合成内消旋3,3′-二吡咯戊烷的新方法。采用此合成方法可以很容易地实现二取代产物的合成,并能避免传统合成方法给环境带来的污染。
2009, 24 (3): 49-52. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.013

仪器分析中重污染性实验绿色化教改探讨——单扫描示波极谱法实验的革新
谢天尧, 赖瑢, 朱芳
采用自行研制的金基汞膜电极替代传统的滴汞电极,电化学工作站代替示波极谱仪,对单扫描示波极谱实验进行教学方法和内容的革新,提高了实验教学效果和质量,大幅度降低了汞的用量,从源头上减少了污染,有效地保护了实验环境,使之符合绿色化学实验的要求。
2009, 24 (3): 53-55. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.014

Claus尾气加氢脱硫催化剂的制备及性能评价
雷家珩, 钱菁, 郭丽萍, 方伟
结合工业Claus尾气催化加氢脱硫工艺,设计了Claus尾气加氢脱硫催化剂CoMo/-γAl₂O₃的制备、结构表征及其性能评价的综合实验,实验内容涉及化学、化工、环境等多个学科,体现了综合性和较强的实用性。
2009, 24 (3): 56-60. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.015

师生笔谈

配位化合物立体异构体的确定方法
李改仙
通过研究配位化合物的结构,找到了一种确定配合物几何异构体的简便方法,以及确定异构体是否具有对映异构体的有效方法。初步总结了各种类型单齿和双齿配体配位化合物的立体异构体总数。
2009, 24 (3): 61-65. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.016

自学之友

理想混合物定义与微观特征间的关系
刘国杰, 黑恩成
从理想混合物的定义出发,用数学推导的方法建立了它的微观模型。推导得到的两个推论可作为进一步改进非电解质溶液理论的出发点。
2009, 24 (3): 66-68. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.017

稀溶液的依数性与浓度关系的推导方法
吕瑞东, 高丕英
讨论稀溶液的依数性与浓度关系的两种推导方法,并指出了说明此种关系的μ_A-T图与p-T图需要注意的地方。
2009, 24 (3): 69-72. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2009.03.018