大学化学

今日化学

配位化学中的镜面对称性破缺(续)——纪念配位化学创始人维尔纳首次拆分八面体Co(Ⅲ)络合物100周年
章慧, 林丽榕
尽管Asakura等早在1990年就偶然发现在cis-[CoBr(NH₃)(en)₂]Br₂的制备过程中存在着MSB现象(图3)^[7,63],但直到1995年以ASS获得手性cis-[CoBr(NH₃)(en)₂]Br₂的结果才被正式报道。1995年起,Asakura等基于该络合物绝对不对称合成的一系列研究认为^[7,30,63-67],其反应机理是由于手性钴络合物晶体诱导自身产生的不对称自催化过程。自2003年至今,我们在Asakura的实验基础上^[7],经过反复摸索和优化实验条件,重复了Asakura的实验结果^[9-10],分别获得了Δ-、Λ-和消旋体3种产物的单晶结构^[10],对手性产物进行了溶液和固体CD光谱表征,同时大胆提出了自己假设的"电子转移催化-结晶诱导"机理^[9]。我们还将cis-[CoBr(NH₃)(en)₂]Br₂的制备和表征改造成了一个综合化学实验^[8],从2004年起在厦门大学化学系硕士生中实施。从1993年至2008年,我系先后共有100名学生和教师进行了376次重复实验,其中获得Λ构型产物164次、外消旋体141次、Δ构型产物71次;显然,获得Λ构型产物的概率大约是获得Δ构型产物的2倍,获得消旋体与获得Λ构型产物的次数基本持平。由此创下了这一ASS实验在国际上统计数据的新纪录。
2012, 27 (1): 1-12. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.001

教学研究与改革

擂台式教学在基础化学实验中的应用实践
彭浩, 涂海洋, 杨光富
结合基础有机化学实验教学实践中发现的问题,阐述擂台式教学在基础有机化学实验教学中的应用实践,以激发学生学习兴趣,培养学生的团队意识和竞争意识。
2012, 27 (1): 13-15. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.002

加强大学基础化学实验之间联系的尝试
雷杰, 高翔, 马林, 张晋芬, 庄继华
阐述通过课程体系设置和教学实践来加强大学基础化学实验之间联系的方法。通过课程体系的优化整合和纵横结合的教学实践,将大学化学实验课程构建成一个网络,单个实验就是这个网络上的节点;节点之间互相联系。
2012, 27 (1): 16-18. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.003

研究型分析化学实验课教学模式的探索
李暐, 陈英海, 孙明礼, 刘毓琪, 胡树林
在研究型教育理念的指导下,探索了 "基本技能训练—自助加研讨式实验—设计型实验"的研究型分析化学实验课教学模式。这种教学模式有利于培养学生的创新意识、科学素养和团队精神,提高其独立思考及解决问题的能力。此外,还探讨了保证研究型教学模式顺利实施的因素。
2012, 27 (1): 19-22. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.004

模块式有机化学实验课程体系探索
张文生
结合教学和科研实际,列举模块式有机化学实验课程体系的构建实例。对模块式有机化学实验课程体系的构建远景作了展望。
2012, 27 (1): 23-26. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.005

提升化学本科生科学思维与逻辑的科研实践
周雷激, 吕家斌, 陈美玲, 林金华, 申琳, 生吉萍
利用学校化学人才培养基地为本科生搭建的科研训练平台,引导和训练大学生在科研项目"我国东南地区主要秸秆物性分析与评价"中正确开展科学研究与创新活动,并对获得的结果展开分析与讨论。学生通过独立开展文献查阅、实验方案设计、实验结果分析等工作,研究获得了福建地区不同地理与气候等生态条件对水稻秸秆组分含量的分布特性及差异可能带来的影响,这一结果为水稻秸秆资源的分布、组分特性及今后的高效利用提供了科学依据与评价。
2012, 27 (1): 27-30. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.006

应用无机化学课程教学实践与思考
刘金库
介绍面向本科高年级学生开设的应用无机化学课程设置的有关背景、教学内容及形式,对课程的教学方式进行了探索,对教学效果作了分析,并简要展望了课程建设的前景。
2012, 27 (1): 31-33. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.007

高等分析化学课程教学探索与实践
柯从玉, 孙妩娟, 郑莉, 张群正
结合多年的教学经验,对高等分析化学课程的定位、教材建设以及如何提高教学效果等提出了自己的观点。
2012, 27 (1): 34-37. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.008

农林院校物理化学课程体系的优化及教学实践
杨亚提, 马海龙, 马亚团, 许娟, 唐琦
为解决教学中课程内容与学生专业特点不相适应的问题,对物理化学理论、实验课程体系和教学内容进行了整合优化,形成了农林院校物理化学课程教学新体系。在现有的"课堂教学＋学生讨论＋实践环节"三段式教学方法的基础上,尝试"问题教学＋参与式教学"方法。
2012, 27 (1): 38-41. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.009

临床医学专业的有机化学教学
王辉, 王全瑞, 高翔
结合教学一线老教师的教学经验,从培养和提高学生对有机化学课程的兴趣以及该课程教学模式的改进这两个方面总结临床医学专业有机化学的教学经验和体会。
2012, 27 (1): 42-44. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.010

化工原理实践环节中的创新功能
韶晖, 冷一欣
化工原理实验室在承担课程设置实验的基础上,以工程观的理念提供学生的认识实习,以开放式的教学方式对企业的新员工进行岗前培训,与科研相结合指导学生毕业论文,拓宽了实验室原有的功能,强化了工程实践能力的培养。
2012, 27 (1): 45-47. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.011

剑桥结构数据库在立体化学教学中的应用实践
曹高
应用英国剑桥结构数据库并结合相关三维可视化软件于立体化学中关于构型、构象、手性等概念的教学,增加立体化学教学的直观性和可视性,便于学生对相关知识的理解和掌握。
2012, 27 (1): 48-50. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.012

知识介绍

色谱-质谱联用法在体液小分子检测中的应用
王少敏, 张凯, 杨贯羽
体液小分子的种类和含量反映了机体的代谢信息。色谱-质谱联用技术在体液小分子检测中显示出巨大的发展潜力。本文简要介绍近年来不同类型的色谱-质谱联用法在体液小分子检测中的应用,并对未来的发展给予了展望。
2012, 27 (1): 51-55. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.013

化学实验

常见危险化学品危害防范及处理办法
张晓婷, 张月霞, 杨振华, 王丽华, 董川
对常见危险化学品的危害、防范措施及其处理办法进行分析、归纳与总结,提供了危险化学品危害防范及处理办法,以提高化学科研工作者及相关实验人员对化学品危害的防范意识,减少危害发生。
2012, 27 (1): 56-61. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.014

pH传感器的制作及应用——介绍一个开放设计实验
胡万群, 张汉昌, 邵伟
介绍开放设计实验——pH传感器的制作及应用。通过参比电极、聚苯胺pH指示电极的制作及对饮料、湖水等样品中H⁺浓度的测定,将恒电流技术、循环伏安技术、电位测量技术及自制传感器的实际应用相结合,训练学生综合运用所学知识的能力,提高动手能力和解决实际问题的能力。
2012, 27 (1): 62-64. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.015

明胶和氢氧化铁胶体在玻璃基底上的层层组装——介绍一个综合性设计实验
齐伟, 朱永和
描述在平面基底上利用层层组装技术组装薄膜的过程。该技术以氢氧化铁溶胶与明胶作为组装的组分,利用二者间的静电作用进行层层组装得到多层薄膜。实验过程中,需要学生综合运用前期所学知识及实验技巧,可在一定程度上培养学生综合运用理论知识和实验技术的的能力。
2012, 27 (1): 65-67. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.016

Guggenheim法处理过氧化氢催化分解反应动力学数据
关新新, 汪晓敏
采用Guggenheim法处理过氧化氢催化分解反应动力学数据,不用测定过氧化氢完全分解时氧气的体积V_∞,即可求出反应速率常数k。该方法既节省实验时间,又减少了实验误差,数据处理结果表明,该方法适用于过氧化氢催化分解反应动力学数据处理。
2012, 27 (1): 68-70. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.017

改性活性炭对重金属离子的吸附特征——一个物理化学综合实验的设计与数据处理
杨亚提, 马亚团, 马海龙, 许娟
介绍一种集热力学、动力学、界面化学为一体的物理化学综合大实验。该实验涉及到固体表面的改性方法、仪器分析方法以及一系列数据处理方法,有利于增强学生综合实践能力。该实验已作为综合性实验内容在教学中得到了应用。
2012, 27 (1): 71-75. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.018

师生笔谈

溶液反应笼效应的改进
刘国杰, 黑恩成
将溶剂压的概念引入溶液反应的笼效应中,不仅能用来说明溶剂的极性对溶液反应速率的影响,而且还能说明在何种溶剂下溶液反应速率会出现扩散控制和活化控制等动力学现象。
2012, 27 (1): 76-81. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.019

直接定量分析的一种理论
甘峰, 柏文良, 占达东
基于容量分析的质量平衡,建立了反应系数为1时的直接定量分析的一种理论,并给出了误差分析。用荧光法定量分析维生素B1的实验作为演示本方法的一个应用实例。在维生素B1浓度为8.0×10^-5mol/L时,该法的误差为2.2%。
2012, 27 (1): 82-84. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.020

自学之友

浅析分析化学教学中平均值标准偏差的概念
蒲雪梅, 文志宁, 王智猛, 祝团飞, 李梦龙
对平均值标准偏差的理解是分析化学教学中的一个难点,本文通过对平均值标准偏差计算公式的推导,解答了如何正确理解平均值标准偏差的概念以及它的计算方法。
2012, 27 (1): 85-87. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.021

铵或胺正离子中氮原子的电荷特征
居学海
质子化胺正离子通常以R₃HN⁺表示,不少学生误以为胺正离子中的N原子也带正电荷。为此,通过量子化学计算,结合实验结果,分析了胺质子化前后各原子的电荷分布及其原因。结果表明:胺正离子(铵离子)中的N原子均无例外地带负电荷,各种取代基对其负电荷值影响较小。
2012, 27 (1): 88-89. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.022

介绍一种确定R/S构型的简易方法
索福喜, 徐建强
介绍一种确定R/S构型的简易方法,该方法可方便地用于费歇尔投影式、锯架式和纽曼投影式等。
2012, 27 (1): 90-91. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.01.023