二氧化碳(CO₂)等温室气体的大量排放是影响全球气候变暖的主要因素。将CO₂有效转化为高附加价值燃料或化学品是减缓温室效应、缓解能源危机的有效手段。由于CO₂分子是高度对称的线型结构，在传统热催化过程中，直接活化C＝O碳氧双键所需的能耗巨大。太阳能是清洁的可再生能源，利用太阳光驱动CO₂还原可以大幅降低能耗，减少化石能源消耗，实现安全绿色的碳循环^[1]。

多酸(Polyoxometalates，POMs)作为一种类半导体材料，因其优异的氧化还原性能，在光催化、光敏器件、绿色能源等领域具有广泛的应用前景^{[2, 3]}。Anderson型多酸具有平面分子结构，便于光生电子分离，同时丰富的配位点有利于CO₂吸附^{[4, 5]}。本实验采用简单浸渍法合成基于Anderson型多酸和TiO₂的复合光催化剂，并对其结构进行表征。光催化CO₂转化实验结果显示，CO₂高选择性转化为甲酸这一高附加值液体产物。

本实验涉及光催化材料合成、光催化反应装置实验操作以及红外光谱、固体紫外漫反射光谱、X射线粉末衍射、气相色谱、液相色谱、紫外分光光度计等仪器的使用。光催化反应条件温和绿色，操作简单安全，反应后产物易收集分析。本实验融合了无机化学、物理化学、材料化学、有机化学和分析化学等多门基础化学课程内容，适合大学高年级学生开展综合实验，有利于激发学生的实验兴趣，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

让学生了解并掌握光催化原理，了解Anderson型多酸的结构和制备，熟悉光催化反应，在大量研究的基础上，设计涉及Anderson型多酸/TiO₂复合光催化剂的制备、催化剂的简单表征和催化活性评价的综合性实验。让学生对光催化二氧化碳转化有较深的了解，并熟悉仪器的操作。

在酸性条件下，向钼酸盐水溶液中加入硝酸铬，将混合液加热至沸腾，冷却结晶，获得Anderson型多酸[H₆(CrO₆)Mo₆O₁₈]³⁻，其结构如图 1所示。

将Anderson型多酸[H₆(CrO₆)Mo₆O₁₈]³⁻溶解于去离子水中，获得均匀的多酸水溶液，在剧烈搅拌下向其中加入二氧化钛(TiO₂，P25)粉末，加热干燥，即得CrMo₆/TiO₂催化剂，如图 2所示。

CO₂加氢转化为甲醇、甲醛、甲酸、乙醛和乙酸的原理如式①–⑤所示，

(①)$\mathrm{CO}_2+3 \mathrm{H}_2 \rightarrow \mathrm{CH}_3 \mathrm{OH}+\mathrm{H}_2 \mathrm{O}$

(②)$\mathrm{CO}_2+2 \mathrm{H}_2 \rightarrow 2 \mathrm{HCHO}$

(③)$\mathrm{CO}_2+\mathrm{H}_2 \rightarrow \mathrm{HCOOH} $

(④)$2 \mathrm{CO}_2+5 \mathrm{H}_2 \rightarrow \mathrm{CH}_3 \mathrm{CHO}+3 \mathrm{H}_2 \mathrm{O} $

(⑤)$2 \mathrm{CO}_2+4 \mathrm{H}_2 \rightarrow \mathrm{CH}_3 \mathrm{COOH}+2 \mathrm{H}_2 \mathrm{O}$

本实验所用硝酸、钼酸钠、甲醇、甲醛、乙醛、甲酸、乙酸等均购于国药集团化学试剂有限公司，除硝酸为化学纯外，其余均为分析纯试剂。二氧化钛为Sigma-Aldrich公司试剂，纯度99.5%，硝酸铬为麦克林公司试剂，纯度99.95%。

使用Shimadzu XRD-6100 PC型X射线衍射仪表征催化剂的晶相(λ = 1.5406 Å) (1 Å = 0.1 nm)，扫描角度为10°–80°，扫描速度为5 (°)∙min⁻¹；使用FEI Tecnai G2STwin F20场发射透射电子显微镜表征催化剂的形貌；使用Thermo Fisher iS10型傅里叶红外光谱表征催化剂结构，测试范围为500–1500 nm；使用Shimadzu UV2600型紫外-可见光分光光度计对催化剂进行紫外漫反射测试，测试范围为200–800 nm。

本实验使用的其他仪器列于表 1中。

光催化反应装置如图 3所示，由光源、反应系统、通气排气系统、温控系统和压力监测系统五个部分组成。

使用装有氢离子火焰监测器(FID)的气相色谱仪检测溶液中的甲醇和乙醛含量。使用高效液相色谱仪(HPLC)检测溶液中的甲酸、乙酸、丙酸等物质，HPLC的紫外线吸收检测器(VWD)检测波长为210 nm，分析柱为Shodex RSpak KC-G (60 × 50 mm) + RSpak KC-811 (8.0 × 300 mm) × 2，流动相为2 mmol∙L⁻¹ HClO₄溶液，洗脱方式采用等度洗脱法。采用乙酰丙酮显色法测定溶液中甲醛的含量，其测试原理：在乙酸-乙酸铵缓冲溶液中(pH = 6)，HCHO会与乙酰丙酮和铵根离子反应生成黄色的2, 6-二甲基-3, 5-二乙酰基-1, 4-二氢吡啶，该物质在413 nm处有最大吸收，因此可以用紫外-可见光分光光度计间接测定溶液中甲醛的含量。

将14.5 g Na₂MoO₄∙4H₂O溶于30 mL去离子水中，用浓HNO₃调节溶液pH至4.5，另将4.0 g Cr(NO₃)₃∙9H₂O溶于4 mL去离子水中，将两种溶液混合，得到的混合液加热至沸腾1 min，过滤，将滤液置于150 mL烧杯中静置，约1 h后开始析出晶体，滤液放置2–3 h至析晶完全，滤出产物，冷水洗涤，得到7.6 g紫色晶体，收率为52.3%。

取50 mg的固体CrMo₆粉末溶于2 mL去离子水中，搅拌至固体完全溶解。向溶液中加入1 g TiO₂粉末(P25)，继续加热搅拌均匀，70 ℃条件下干燥，得到的固体粉末产物为CrMo₆/TiO₂复合光催化剂。

称取15 mg催化剂，置于反应器内胆中，加入20 mL去离子水，密闭装置，用混合气(CO₂/H₂，V/V = 1 : 4)置换装置中的空气，然后向其中通入3 MPa混合气，在150 ℃，磁子转速为1000 r∙min⁻¹，1.5 G太阳光强下反应120 min。冷却至室温，收集反应后液体，测定其中的产物。

我们通过高分辨率透射电镜(HR-TEM)，X射线粉末衍射(XRD)和红外光谱(FT-IR)等手段分析了复合光催化剂的结构。并通过固体紫外漫反射光谱研究了复合催化剂的带隙，从而分析多酸负载氧化钛复合光催化剂光催化性能提升的原因。

复合催化剂CrMo₆/TiO₂的HR-TEM表征结果显示，TiO₂表面均匀分散了CrMo₆多酸小颗粒，证明CrMo₆高度分散到TiO₂载体表面(图 4a)。其中TiO₂的晶格间距为0.354 nm (图 4b)，说明TiO₂的101面为催化活性表面。

Anderson结构多酸CrMo₆和复合光催化剂CrMo₆/TiO₂的FT-IR表征结果如图 5所示。在950、900和650 cm⁻¹处分别有Mo―O_d、Mo―O_b―Mo和Mo―O_a―Mo的不对称伸缩振动谱带，是Anderson结构的特征谱带，与文献报道一致^[6]，说明合成的多酸具有Anderson型结构。在CrMo₆/TiO₂催化剂的FTIR光谱图中，可以明显看出Anderson型特征振动谱带，尤其是Mo―O_d键和Mo―O_b―Mo键不对称伸缩振动，这表明合成的CrMo₆/TiO₂复合催化剂中，CrMo₆成功负载在TiO₂上，并保持了Anderson型基本结构。

XRD结果如图 6所示，复合光催化剂CrMo₆/TiO₂峰型与TiO₂的数据匹配度更高。这主要是因为多酸负载量过低，仅为5%的质量浓度(摩尔浓度大约为0.33%)，因而无法显示XRD特征峰。复合光催化剂中多酸分子CrMo₆的高度分散也是导致无法出现多酸分子的XRD特征峰的原因之一。

利用固体紫外-可见光光谱测定了TiO₂和CrMo₆/TiO₂的能带结构。如图 7a所示，复合催化剂CrMo₆/TiO₂在可见光附近有吸收峰，说明多酸的加入增加了催化剂的可见光吸收范围。利用Tauc plot法求禁带宽度如图 7b所示，基于以下公式：

$ (\alpha h v)^{1 / n}=A\left(h v-E_{\mathrm{g}}\right)$

其中，α为吸光指数，h为普朗克常数，ν为频率，A为常数，E_g为半导体禁带宽度。指数n与半导体类型直接相关：直接带隙半导体：n = 1/2；间接带隙半导体：n = 2。通过切线与坐标轴的交点，可以计算出TiO₂ (P25)的能带间隙为2.97 eV，CrMo₆/TiO₂的能带间隙为2.62 eV。说明负载了Anderson型多酸的催化剂的能带间隙比纯TiO₂ (P25)大幅减小，证明了光生电子从价带跃迁到导带所需要的能量更低，跃迁更加容易发生。

TiO₂和多酸复合催化剂CrMo₆/TiO₂光催化CO₂还原反应结果如表 2和图 8a所示。

相比于传统TiO₂光催化剂，负载了Anderson型多酸的复合催化剂CrMo₆/TiO₂催化CO₂转化为甲酸的产量从42.2 μmol∙g_cat⁻¹提升至326.0 μmol∙g_cat⁻¹，产量是原来的7.7倍。甲酸的选择性从22.2%提升至59.1%，选择性提升了1.6倍。说明多酸复合催化剂可以有效地将CO₂转化甲酸产物。分析原因，可能是由于多酸的修饰减小了TiO₂能带间隙，从而增加了光谱的吸收范围，提高了太阳光的利用效率。同时，负载在TiO₂上的CrMo₆多酸会及时转移光生电子，减少光生电子和光生空穴的复合，从而提升了光催化反应性能。相同体系，不加光照的黑暗条件下，几乎很少的CO₂被转化(图 8b)，这也进一步证实了在该体系是光催化反应体系，光照是必不可少的条件。

课时安排列于表 3中。

本实验中各个板块可单独成课，也可整体教学，既能提升学生合成材料的能力，也能提升学生们仪器操作、数据分析能力，可以适应不同阶段学生的实验学习需求，具有普适性。

本实验首先合成了Anderson型多酸CrMo₆，再利用简单的浸渍法将CrMo₆负载在TiO₂表面，制备了一种CrMo₆/TiO₂复合催化剂。光催化CO₂加氢实验结果显示，复合催化剂可以有效地将CO₂转化为甲酸这一高附加值液体产物。本实验利用光能实现CO₂的高效转化，为解决温室效应提供新方法和思路。实验过程中操作简单、安全，光催化条件温和绿色，反应后产物易收集分析，可明显激发学生的实验兴趣，提高学生的实验操作能力，锻炼学生的思考问题方式。