药物化学是一门涉及药物设计、化学合成、结构鉴定、构效关系、机制研究、药物代谢和药物分析等多个方面的综合学科，具有实践性强、学科交叉多等特点。药物化学教学对药学本科学生充分理解这门学科的内涵和研究目标至关重要，是培养创新药学人才的核心基础，也是推动药物研发和创新的关键支撑。通常，药物化学教学主要分为理论课程和实验课程两部分。理论课程重点讲述药物的发现历程、设计思路、构效关系、合成方法、作用机制、代谢特点等基础内容，而实验课程则重点培养学生的实验技能、解决问题能力等。近年来，针对药物化学理论和实验课程均有教学方法的改革与创新。例如，通过加强课程群建设、引入课程平台及公众号、改革课堂教学等多种方式，提升药物化学教学质量[1]；通过设置具有很强实施性和一定探索性的小课题，开展药物设计、化学合成、生物测试、分子对接、学生汇报、论文撰写等多个环节实验课程训练，实现从理论到实践再到新知识的“闭环式”药物化学实验教学模式，为实验教学探索借鉴新思路[2]。药物化学理论课程是培养未来的药学科学家和研究人员的重要基石。然而，由于教材内容、教师知识结构等方面的限制，往往无法完全满足国家亟需药学高层次人才培养的要求。因此，如何提高药物化学理论课程的教学质量，推动教学思路的改革，激发学生对药物化学的兴趣，仍然是我们需要不断探索和创新的方向。
案例教学是一种实践性强、能够激发学生思维和创新能力的教学方法，具有时效性、灵活性、嵌入性等特点[3]。随着科技的不断发展和医疗需求的日益增长，创新药物研发成为医药领域的重要任务。因此，构建创新药物研发前沿案例，对于提高药物化学理论课程教学质量、培养药学创新人才和推动药物研发，均具有重要意义。通过构建创新药物研发前沿案例，学生能深入了解最新的科学进展，掌握研发过程中的关键技术和策略，并培养解决问题和创新思维能力。案例教学还能够促进学科交叉，将不同学科领域的知识融合在一起，培养学生的综合素养、跨学科合作能力及创新思维能力。此外，课程思政案例教学是药物化学理论课程教学实现内涵式提升和发展的重要路径，将药物化学知识与课程思政教育案例融合，开展科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，并以提高国民健康水平作为毕生奋斗的目标。因此，构建创新药物研发前沿案例和课程思政案例对于培养具有创新意识和实践能力的药学人才具有重要的教育和实践价值。本文以循环系统药物章节教学内容为基础[4, 5]，构建学科前沿、学科交叉和课程思政三方面的课程教学案例，提高药物化学教学内容的时效性、创新性和高阶性，以期为药物化学相关教学提供新素材与新思考。
1 学科前沿案例设计
案例设计：卡托普利(Captopril)是一种经典老药，临床上主要用于治疗高血压、心力衰竭等。卡托普利属于血管紧张素转换酶(ACE)抑制剂。ACE是含Zn离子的金属酶，卡托普利巯基基团能够与Zn2+离子形成稳定配位，阻止ACE对血管紧张素I的水解，减少血管紧张素II的生成，从而减少血管收缩和醛固酮分泌，降低血压。卡托普利是根据ACE活性位点和底物特征进行合理设计的一个典型案例，对于药物开发具有很好的借鉴作用。由卡托普利与ACE的作用模式，拓展到金属酶药物设计思路，并组织学生课堂讨论，将有利于拓展学生视野。案例大致思路是：首先，结合图 1，详细介绍卡托普利与ACE相互作用，特别关注其与Zn2+及催化关键残基之间的相互作用；然后，引导学生思考和总结其他含Zn2+金属酶的药物作用模式和特点，再拓展到含Co2+、Ni2+、Cu2+、Fe2+/3+等金属酶的药物作用模式；接着，引导学生总结金属酶-药物共有特征，如与金属酶活性位点金属离子配位模式；最后，针对这些共有模式，激发学生主动思考并学习如何设计新的靶向金属酶的潜在药物分子。这样的案例教学将培养学生的创新思维、团队合作和问题解决能力等，促进学生对金属酶药物研发领域的思考。
图1
G蛋白偶联受体(GPCR)是一类跨膜蛋白，含有7个跨膜α螺旋。GPCR药物的作用类型包括激动剂、拮抗剂、反向激动剂、部分激动剂、部分拮抗剂、偏向激动剂、偏向拮抗剂、变构拮抗剂等多种类型，其结构与作用机制研究是药物领域研究的重点和难点。近几年GPCR结构研究取得了重大突破，大量GPCR结构以及与药物复合物结构的解析成功，深入阐明了很多药物的作用机制，极大地推动了靶向GPCR药物研发的进展[9]。
案例设计：氯沙坦是另一种经典的降血压药物，其主要通过选择性作用于血管紧张素II受体(属于GPCR)，阻断血管紧张素II激活作用，减少血管收缩、肾上腺素激素合成等，从而引起血压下降。基于氯沙坦，通过引入并环、螺环等典型药物化学策略，研发了一系列沙坦类药物。尽管药物化学策略在当代药物研发中仍然发挥着关键作用，但如何更加高效地进行结构演变仍是一个值得探讨的问题。由此，可以设计一个教学案例(课后作业)，内容大致为：对比分析GPCR结构及与药物结合后的结构变化特征，理解GPCR的结构与功能调控关系；从GPCR结构的角度理解氯沙坦对血管紧张素II受体的拮抗机制，并从GPCR结构的角度理解沙坦类药物结构演变的合理性。通过这样的案例学习，学生能够更全面深入了解关于GPCR的结构与功能，并学习如何针对GPCR结构进行药物设计的方法和策略。
2 学科交叉案例设计
计算机辅助药物设计(CADD)是利用计算机和相关软件工具来辅助药物研发的领域，是药学领域重要的学科交叉方向，其结合了计算机科学、化学、生物学和药学等多个学科，旨在加快药物发现和设计的过程，并提供对药物分子和靶点之间相互作用的深入理解。CADD已广泛应用于药物研发的各个环节，例如先导化合物发现与优化、临床前研究等，加速了药物研发的过程。CADD技术也在不断更新和发展。例如，Sadybekov等人提出了一种新的虚拟筛选方法，称为V-SYNTHES，其首先识别出最佳的骨架-合成子组合作为进一步扩展的种子，并通过迭代扩展这些种子来选择具有最佳对接得分的完整分子[10]。该方法的优势是实现了在巨大的化学空间中快速检测到得分最高的化合物，是对传统分子对接方法的一种应用层面的创新，推动了基于结构设计的药物发展。
案例设计：洛伐他汀是一种临床上广泛应用的降低胆固醇药物，是第一个上市的他汀药物。该药物是在红曲霉菌和土曲霉菌培养液中发现的，主要作用于羟甲戊二酰辅酶A (HMG-CoA)还原酶，减少甲羟戊酸的合成，从而减少内源性胆固醇合成。洛伐他汀是一种前药，在体内转化为开环的β-羟基酸衍生物，后者可竞争性结合在HMG-CoA还原酶活性位点。根据HMG-CoA还原酶与底物结合特点，辉瑞公司开发多取代吡咯衍生物阿托伐他汀，是首个用于混合型高脂血症和家族性高脂血症的药物。阿托伐他汀成为了一个“重磅炸弹”药物，也是人类历史上的三大神药之一。如何根据已报道的阿托伐他汀与HMG-CoA还原酶复合物结构，利用基于结构的药物设计策略进行新型HMG-CoA还原酶的发现？(应用场景：课后作业)
人工智能对药物研发产生了深远的影响，为药物研发提供了新的机遇和挑战。近几年人工智能在药物靶标发现方面也取得了重要进展。例如，Theodoris等人开发了一种基于迁移学习的上下文感知、基于注意力的深度学习模型，名为Geneformer [11]。该模型在包含约3000万个单细胞转录组数据库上进行预训练，以便在网络生物学领域中进行有限数据的上下文特定预测。将Geneformer应用于有限的患者数据进行疾病建模，帮助确定了心肌病的候选治疗靶点，为心肌病的靶向治疗提供了新的研究方向。
案例设计：循环系统，也成为心血管系统，是维持生命最重要的系统。心血管系统疾病是导致中国、美国等国家人群死亡的首位原因，因而心血管系统创新药物研发是药学领域科学家关注的焦点。心血管系统药物种类复杂，作用机制复杂，影响因素极多，对药物选择性和毒性要求很高。因此，心血管系统新药研发成本更高、难度更大。尽管心血管系统疾病防治药物研发已取得了较好的进展，例如β-肾上腺素受体拮抗剂、ACE抑制剂、他汀类降血脂药物等，极大改变了心血管疾病的治疗局面，然而对于脑卒中、脑栓塞等疾病仍缺乏好的治疗药物。如何针对心血管系统复杂性，寻找新靶标研发新药物是当前药物领域的一个难点问题。通过文献调研，试简述人工智能如何推动心血管系统药物靶标发现？(应用场景：课后拓展)
案例设计：羟甲戊二酰辅酶A (HMG-CoA)还原酶为肝脏合成内源性胆固醇的限速酶，抑制此酶可有效地降低内源性胆固醇，从而进一步起到降血脂的作用。作为该酶抑制剂的代表，他汀类以其显著的降血脂效果而逐渐成为了调节血脂的首选药物，也一直是研发的热点。其中，阿托伐他汀钙盐因其优异的肝脏靶向性和较好的安全性成为了其中的佼佼者。阿托伐他汀结构中的侧链(R, R)-1, 3-顺式双羟基是该类药物不可或缺的药效团，其模拟了羟甲戊二酰底物(HMG-CoA)与酶结合中间态的药效团特征(图 2)。由此设计一个案例：通过文献查阅，总结并归纳该片段的合成策略，重点在于手性中心的引入。(应用场景：课后拓展)
图2
案例设计：卡托普利是广泛应用于临床的降压药物，是脯氨酸衍生物，具有两个手性中心，通过学习文献[21]，对比基于连续流化学技术的酶法合成路线与传统化学合成路线的优缺点。(应用场景：课后拓展)
图3
案例设计：β受体拮抗剂普萘洛尔与拉贝罗尔为临床常用的治疗心绞痛、心律失常及高血压的药物，其结构中均含有一个手性二级羟基，生物体内的多种因素均能影响手性羟基的立体中心变化。通过查阅文献，以普萘洛尔或拉贝罗尔为例，分析其手性反转的生物体内影响因素。(应用场景：课后拓展，提示：氧化还原酶系统)
3 课程思政案例设计
从20世纪70年代开始，循环系统(心血管系统)药物的研究和开发一直是医药领域的热点。在药物研发中，国内外众多科学家和他们的团队面临着许多挑战和困难，他们秉持着新药研究服务于全球人民健康的创新精神，不断地寻找新的药物来源、设计新的药物结构、进行药物筛选和优化等工作，相继研发出卡托普利、洛伐他汀、阿托伐他汀、氯沙坦等重要药物，为人类健康事业做出了重要的贡献[28]。
案例设计：通过制作幻灯片(图 4)，向学生讲解洛伐他汀的研发过程，大致内容为：1976年日本科学家远滕章博士发现美伐他汀，随后临床试验因毒性反应而中止，默克医药同类药物洛伐他汀的研发也随之停止。然而在当时，默克公司的总裁、脂质代谢领域的专家Roy Vagelos博士，亲自主导了洛伐他汀的研发项目重启。他坚持投入了三年的时间，深入研究并全面揭示了其毒性的本质。正是由于他的努力，洛伐他汀在1987年成功获得美国食品药品监督管理局(FDA)批准上市[29, 30]。新药研发过程中困难重重，失败率极高，科学工作者怀揣坚定目标信念和不轻言放弃的创新精神，对大学生科研精神的启发和科研训练有怎样的指引呢？(应用场景：课后科研训练拓展。在大学生创新创业训练计划项目实验过程中，难免遇到合成路线和关键反应上的失败，以洛伐他汀研发案例，激励学生坚守不畏艰难、永不言弃的科研创新精神)
图4
案例设计：20世纪80年代以来，中国药物学家开始从传统中药中寻找心血管药物的天然来源，对中药有效成分进行分离、纯化和化学修饰，取得如小檗碱、心律平、白藜芦醇、葛根素、粉防己碱、丹参素等药物的研究成果。不仅为中国新药研发和创新打下了坚实的基础，也为全球药物研发做出了重要的贡献。传统中医药研究有着悠久的历史和丰富的经验，但是在新药发现和研究方面，还需要有更多的创新思维。激励学生传承并创新中医药文化，引导学生思考如何运用创新思维，发现和研究新的中医药材和方剂，为中国新药研发做出新贡献？(应用场景：课程导入、小组讨论。设置课堂小组主题讨论——“中国天然药物研发案例的科创思维启示”)
案例设计：循环系统药物中有许多手性药物，例如血管紧张素转化酶抑制剂(ACEI)代表药物卡托普利、依那普利、赖诺普利等结构中含有多个手性碳，传统合成方法为得到非对映体混合物再进行拆分。在手性药物合成中开发新型高效的不对称催化剂尤为重要，周其林院士团队合成了数百个手性螺环配体和催化剂[31]，广泛应用于手性药物合成中；冯小明院士团队研发的手性双氮氧化合物，实现多类合成反应的高效选择性催化，以冯小明人名命名的反应——“Roskamp-Feng”反应[32]，是中国第一个因本土研究而冠以科学家人名的有机化学反应。通过学习中国科学家在不对称药物合成领域中取得的突破性成果，激发学生认识到中国科学家肩负的时代使命、中国药物研发事业的任重道远。促进药学学子开拓进取，不断提升研究水平和创新能力，树立为人类健康事业奋斗终身的远大目标。(应用场景：课后拓展与作业。课程过程考核环节中，设置论文作业——“新时代药学科研工作者的研发使命与目标”)
参考文献
DOI:10.1021/acs.jchemed.2c00692 [本文引用: 1]
DOI:10.1016/j.cell.2020.03.003 [本文引用: 1]
DOI:10.1038/s41586-021-04220-9 [本文引用: 1]
DOI:10.1038/s41586-023-06139-9 [本文引用: 1]
