关于大学“普通化学”课程定位的思考

doi:10.3866/PKU.DXHX201808019

大学化学 >> 2019, Vol. 34 >> Issue (4): 12-15.doi: 10.3866/PKU.DXHX201808019

关于大学“普通化学”课程定位的思考

沈宏*(),徐端钧,方文军,聂晶晶

浙江大学化学系, 杭州 310027

收稿日期:2018-08-01 录用日期:2018-09-27 发布日期:2019-04-28
通讯作者: 沈宏 E-mail:shzju@zju.edu.cn
基金资助:
中国高等教育学会"十三五"高等教育科学研究重大攻关课题(KH20171142);浙江大学2018年中央教改专项(107300*170115381/016);浙江大学2018年中央教改专项(107300*170115381/020);浙江省自然科学基金(LY16B050004)

Modification of the Course Orientation of "General Chemistry" in University Education

Hong SHEN*(),Duanjun XU,Wenjun FANG,Jingjing NIE

Department of Chemistry, Zhejiang University, Hangzhou 310027, P. R. China

Received:2018-08-01 Accepted:2018-09-27 Published:2019-04-28
Contact: Hong SHEN E-mail:shzju@zju.edu.cn
Supported by:
中国高等教育学会"十三五"高等教育科学研究重大攻关课题(KH20171142);浙江大学2018年中央教改专项(107300*170115381/016);浙江大学2018年中央教改专项(107300*170115381/020);浙江省自然科学基金(LY16B050004)

摘要/Abstract

摘要：

针对"普通化学"课程如何对接普通高中课程持续改革的现状，以及如何适应"普通化学"课时数被压缩的趋势，思考应对策略，提出调整"普通化学"课程的教学理念，通过课程讲授，以化学知识为依托，让学生更多理解蕴含在化学概念、原理和结论之中，可供不同专业学生借鉴的科学观点和方法。确立以推进学生科学核心素养培养为目标的课程定位，体现以培养人为中心的教育原则。

关键词: 普通化学, 课程定位, 科学核心素养

Abstract:

This article aims at how "General Chemistry" course should follow up the continuous curriculum reform in high schools, while adapt to the irreversible trend of reducing the course hours in universities. Working towards the solution, we suggest that the course of "General Chemistry" changes the focus from teaching chemistry knowledge to capturing the essence of some scientific ideas and means based on the chemical concepts, principles and conclusions. Such core scientific quality-oriented education, embossing the teaching philosophy of cultivating people as the central task, can be attractive for students with different academic directions.

Key words: General chemistry, Course orientation, Core scientific quality-oriented

MSC2000:

沈宏,徐端钧,方文军,聂晶晶. 关于大学“普通化学”课程定位的思考[J]. 大学化学, 2019, 34(4): 12-15.

Hong SHEN,Duanjun XU,Wenjun FANG,Jingjing NIE. Modification of the Course Orientation of "General Chemistry" in University Education[J]. University Chemistry, 2019, 34(4): 12-15.

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