大学化学 >> 2020, Vol. 35 >> Issue (3): 32-36.doi: 10.3866/PKU.DXHX201907038

教学研究与改革 上一篇    下一篇

问题导向教学法在基础化学分析实验中的应用

张卓旻*(),黄路,李攻科*()   

  • 收稿日期:2019-07-28 录用日期:2019-08-28 发布日期:2019-09-26
  • 通讯作者: 张卓旻,李攻科 E-mail:zzm@mail.sysu.edu.cn;cesgkl@mail.sysu.edu.cn
  • 基金资助:
    国家自然科学基金(21475154);国家自然科学基金(21675178);广东省食品安全重点领域研发计划项目(2019B020211001);2019年度中山大学本科教学质量工程类项目

Application of Problem Based Learning Method in Basic Laboratory Course for Chemical Analysis

Zhuomin Zhang*(),Lu Huang,Gongke Li*()   

  • Received:2019-07-28 Accepted:2019-08-28 Published:2019-09-26
  • Contact: Zhuomin Zhang,Gongke Li E-mail:zzm@mail.sysu.edu.cn;cesgkl@mail.sysu.edu.cn
  • Supported by:
    国家自然科学基金(21475154);国家自然科学基金(21675178);广东省食品安全重点领域研发计划项目(2019B020211001);2019年度中山大学本科教学质量工程类项目

摘要:

将PBL教学法应用于基础化学分析实验课程,详细阐述了PBL实验教学的课程设计理念,课堂实施方案,并归纳总结了课程建设过程的经验与不足。教学实践结果表明,采用PBL法进行化学分析实验教学,使学生成为实验教学过程的主体,可有效提高学生的学习积极性、实验动手能力及自主学习能力。

关键词: 问题导向教学法, 基础化学分析实验, 应用

Abstract:

In this paper, PBL method is applied to basic laboratory course for chemical analysis. The course design and practice process based on PBL teaching method are elaborated in detail. Moreover, experience, deficiency and prospect for the application of PBL method in this laboratory course are summarized and reviewed in the paper. The results of teaching practice show that the PBL method can make students become the main body of the laboratory teaching process of basic laboratory course for chemical analysis, which can effectively improve the students' learning enthusiasm, laboratory practical ability and self-learning ability.

Key words: Problem based learning method, Basic laboratory course for chemical analysis, Application

MSC2000: 

  • G64