基于PBL的物理化学实验混合教学模式的设计与实践

doi:10.3866/PKU.DXHX202101059

大学化学 >> 2021, Vol. 36 >> Issue (12): 2101059.doi: 10.3866/PKU.DXHX202101059

基于PBL的物理化学实验混合教学模式的设计与实践

温会玲, 唐林, 赵继宽, 李东祥, 温永红(), 高洪涛()

青岛科技大学化学与分子工程学院, 山东青岛 266042

收稿日期:2021-01-31 录用日期:2021-03-31 发布日期:2021-04-23
通讯作者: 温永红,高洪涛 E-mail:yhwen@qust.edu.cn;gaohtao@126.com
作者简介:高洪涛, Email: gaohtao@126.com
温永红, Email: yhwen@qust.edu.cn
基金资助:
青岛科技大学一流课程建设项目(2020013);山东省本科教学改革研究项目(Z2020029);青岛科技大学教学改革研究项目(2020)

Design and Practice of PBL-Based Mixed Teaching Mode in Physical Chemistry Laboratory

Huiling Wen, Lin Tang, Jikuan Zhao, Dongxiang Li, Yonghong Wen(), Hongtao Gao()

College of Chemistry and Molecular Engineering, Qingdao University of Science and Technology, Qingdao 266042, Shandong Province, China

Received:2021-01-31 Accepted:2021-03-31 Published:2021-04-23
Contact: Yonghong Wen,Hongtao Gao E-mail:yhwen@qust.edu.cn;gaohtao@126.com

摘要/Abstract

摘要：

依托自建物理化学实验在线开放课程及网络教学资源，在物理化学实验课程中开展了线上线下混合式教学。“以问题为导向，以学生为中心”设计课程教学，开展探究式学习和过程性评价。通过课前线上预习、线下课堂教学和课后答疑指导等环节，实现了学生能力的进阶式培养，提高学生的自主学习能力、综合能力和创新能力。为高等学校实验类课程线上线下混合式教学模式的探索提供了范式。

关键词: PBL教学法, 以学生为中心, 实验教学, 混合式教学

Abstract:

Based on the self-built online open course and internet teaching resources, the online and offline mixed teaching mode were carried out in physical chemistry laboratory. The "problem-based and student-centered" teaching processes were designed to carry out the inquiry learning and process evaluation. The students' abilities were trained stage by stage before, during and after class to improve their autonomous learning ability, comprehensive ability and innovation ability. The results achieved provide valuable experience for the exploration of online and offline mixed experimental teaching mode.

Key words: Problem-based learning method, Student-centered, Laboratory teaching, Mixed teaching

温会玲, 唐林, 赵继宽, 李东祥, 温永红, 高洪涛. 基于PBL的物理化学实验混合教学模式的设计与实践[J]. 大学化学, 2021, 36(12): 2101059.

Huiling Wen, Lin Tang, Jikuan Zhao, Dongxiang Li, Yonghong Wen, Hongtao Gao. Design and Practice of PBL-Based Mixed Teaching Mode in Physical Chemistry Laboratory[J]. University Chemistry, 2021, 36(12): 2101059.

链接本文: https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/10.3866/PKU.DXHX202101059

https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/Y2021/V36/I12/2101059

图/表 11

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参考文献 17

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题型	检测内容
填空题	1. 本实验测定电池电动势的方法是( )
	2. 电极电势可以根据( )方程计算
判断题	1. 测定电动势时，电池的正极与电位差计的正极相接，负极与电位差计的负极相接
	2. 饱和甘汞电极的“饱和”指的是KCl溶液是饱和的
单选题	1. 电池的电动势可按( )式计算。 (A) E(左)-E(右) (B) E(右)-E(左)
	2. 电池中的正极也称为( )。 (A) 阳极 (B) 阴极

项目名称	项目总数	最少学习人数	最多学习人数	教师批阅
视频	44	27	28	100%
章节测试	14	27	28	100%
作业	25	26	28	100%
高阶议题	3	8	15

教学方式	班级	各分数段人数占比					平均分
教学方式	班级	0–59	60–69	70–79	80–89	90–100	平均分
传统教学	金属191	3.7%	33.33%	48.15%	11.11%	3.7%	72.98
传统教学	包装192	14.29%	47.62%	14.29%	23.81%	50%	68.01
混合式教学	金属192	0	9.09%	50%	36.36%	4.55%	78.86
混合式教学	包装191	0	26.32%	47.37%	26.32%	0%	75.33

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