大学化学 >> 2018, Vol. 33 >> Issue (4): 36-40.doi: 10.3866/PKU.DXHX201712032
强化归属感引导学生回归课堂效果研究
刘金库*(
),薛亚楠,张敏,卢怡,张文清
- 华东理工大学化学与分子工程学院, 上海 200237
Strengthening the Sense of Belonging Which Can Get Better Results in Teaching
Jinku LIU*(),Yanan XUE,Min ZHANG,Yi LU,Wenqing ZHANG
- School of Chemistry and Molecular Engineering, East China University of Science and Technology, Shanghai 200237, P. R. China
摘要：
当代大学生背离课堂原因复杂多样，如何改变现状引导学生回归课堂，是国内外大学共同面对的难题。本文从教育心理学角度出发，结合多年的工作实践，提出了强化个体归属感，引导学生回归课堂的应对策略；系统探讨了强化学生归属感的多种途径，并通过实际案例对如何强化归属感以及取得的有益效果进行了详细说明。该文提出的教学理论对一线授课教师和教育工作管理者具有参考、借鉴意义。