大学化学

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本期目次

2010年,第25卷,第5期出版日期 2010-09-15

今日化学

聚丙烯腈分离膜表面的酶固定化研究进展
吴青芸, 万灵书, 徐志康
总结了近30年来围绕聚丙烯腈分离膜表面酶固定化的实现、酶活性的保持及其应用研究等相关问题的进展,并对今后的发展前景予以展望。
2010, 25 (5): 1-7. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.001

教学研究与改革

高校实践类课程改革的理论基础及实践研究之一——基本取向与突破口
黄都, 卢昕, 蒋毅民, 沈星灿
实践类课程多重教育功能的挖掘和实现,是一项复杂的设计与实施工程。有效的设计不是采取诸如"基础性实验+综合性实验"的"加和"模型,而是遵循将开放性、综合性等要素有效整合于每一次实践性课程学习活动之中的"乘法"原则。本文提出了以构建有意义的学习过程与环境为基本取向,在设计研究中探寻实践类课程改革突破口的思想和方法。
2010, 25 (5): 8-12. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.002

海峡两岸微型化学实验之发展
周宁怀
回顾了海峡两岸微型化学实验的进展和成果,指出其发展特色及互补性。
2010, 25 (5): 13-16. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.003

利用本科生科研训练平台培养高素质人才
朱亚先, 夏海平, 袁友珠, 张洪奎
厦门大学化学人才培养基地十分重视本科生科研训练,依托化学学科优势,从2003年起设立了"化学人才基地育苗基金",制定了一系列政策鼓励学生进入科研课题组,通过科研训练发展个性、培养创新能力、提高综合素质,建立了一个较完善的本科生科研训练平台。
2010, 25 (5): 17-19. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.004

综合性大学基础化学实验(一)教学改革
林金华
结合综合性大学基础化学实验(一)发展现状,对该课程的教学内容进行分析,提出其教学目的和教学内容的确定原则,并对教学体系改革,学生综合素质培养,以及创新型实验室建设进行探讨。
2010, 25 (5): 20-23. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.005

培养高师学生的化学学习能力
苗深花, 韩庆奎, 张雨强
新课程改革对中学化学教师的素质提出了新的要求,同样也对培养高师学生的高师院校提出了新的要求。作为培养高师学生的教师不但要更新教育观念,改变传统的教学模式,而且还要强化实验课教学,拓展实验教学的功能等进行多种教学实践活动的改革创新,来培养高师学生的学习能力。
2010, 25 (5): 24-27. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.006

物理化学课堂教学中多向交流的教学模式探索
庞秀江, 陈利, 孟阿兰
针对物理化学教学中普遍存在的问题,提出多向交流的教学模式,即通过课前预习、课堂讨论、教师博客等途径实现,还指出了在教学中实现多向交流应注意的主要问题。
2010, 25 (5): 28-30. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.007

以案例教学教给学生分析化学家的思维方式
李娜, 刘锋, 李克安
以饮用水中微量As的分析为案例,说明在建立一个分析方法的过程中需要考虑的问题,以及如何评价所建立的分析方法,教给学生分析化学家的思维方式。
2010, 25 (5): 31-35. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.008

波谱分析课程教学的实践与思考
曹书霞, 廖新成
介绍作者在长期波谱分析课程教学实践的基础上,对该课程教学内容及教学方法改革的一些探索。
2010, 25 (5): 36-38. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.009

精细化工教学改革的探索与实践
杨继生
探讨在精细化工教学中提高学生综合素质和创新能力的实践方法。通过多媒体综合教学平台的开发与使用,调动学生的创作热情,激发学生的创新意识。举例说明了综合性和设计型实验的实施过程,并强调了学生关注科技发展和信息调研能力培养的必要性。
2010, 25 (5): 39-41. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.010

化工热力学习题改革初探
吕玲红, 冯新, 刘畅, 杨祝红, 王昌松, 陆小华, 武文良
习题练习是化工热力学课程教学的重要环节,传统习题题型单一,且往往与生产和生活实际相距甚远。本文从增加选择题练习、选取新颖且与实际结合紧密的计算题、利用Excel和计算软件以及如何防止作业抄袭4个方面阐述了对化工热力学习题的改革尝试。这些探讨对化工热力学教学改革提供了有益的思路。
2010, 25 (5): 42-46. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.011

论四大滴定理论内容整合与教材改革
岳宣峰, 张延妮, 漆红兰, 张静
提出对四大滴定理论进行整合,统一滴定过程观察量为pM′,删简功能相同或者内容相同的重复概念,围绕滴定反应稳定常数K稳定建立逻辑体系,在数学处理模式上取得一致,从而获得基本理论的统一,同时建议吸收计算机等相关学科的成果来简化并强化分析化学中的计算手段;继承并发展经典的分析化学滴定理论。
2010, 25 (5): 47-49. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.012

计算机与化学

POLYMATH软件在化工课程中的应用
李学慧, 吴正舜, 伍强贤, 陈义峰, 刘雪莲
以化学工程中的非线性方程、复杂函数的积分、离散数据点的处理、实验数据点的回归分析以及线性微分方程组求解为例,讨论POLYMATH软件在化学与化工课程中的应用。结果表明:利用POLYMATH求解计算问题稳定性好、方便快捷;能把学生从复杂的编程与调试中解脱出来,并能提高学生的学习效率以及分析问题和解决问题的能力。
2010, 25 (5): 50-54. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.013

化学实验

沉淀聚合合成聚丙烯酸及其多角度分子表征——推荐一个高分子化学综合实验
杨琥, 谌东中
介绍聚丙烯酸从沉淀聚合合成到采用体积排除色谱、动态光散射等进行分子表征和溶液性质测试的全过程实验方法。讨论了实验结果及其影响因素以及该实验在本科生综合化学实验教学工作中的实践效果。
2010, 25 (5): 55-59. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.014

一种简易植物提取装置的应用
王涛, 陈慧宗, 彭以元, 章明
介绍一种简易的植物提取装置及其在有机化学实验中的应用,并以茶叶中提取咖啡因为例具体说明该装置的操作方法及特点。
2010, 25 (5): 60-61. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.015

平衡态近似及其与稳定态近似的关系
刘国杰, 黑恩成
对平衡态近似作了简述,表明它与稳定态近似是两种不同的处理方法。当平衡常数K 1时,平衡态近似是稳定态近似的一个特例。两种近似可以归纳成一个统一的反应速率方程,它具有更广的适用范围。
2010, 25 (5): 62-65. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.016

关于稀溶液依数性讲解中的几个问题讨论
高胜利, 陈三平, 谢钢, 杨奇
就大一化学中稀溶液依数性讲解中依数性概念、蒸气压下降原因、渗透压定义以及几个图解中存在的问题进行讨论并提出了见解。
2010, 25 (5): 66-69. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.017

谈元素电子构型的速写
王纪学, 张智敏
谈对元素电子构型的速写心得,指出与主量子数n为奇数或偶数相关的经验公式——"奇偶公式"及快速确定轨道符号的"作差加2"规则。
2010, 25 (5): 70-72. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.018

道尔顿体和柏托雷体——晶体结构视角的理解
荆西平
通过一些具体物相,从晶体结构的角度分析道尔顿体和柏托雷体。认为在有些情况下,用"虚化合物"或"鬼化合物"的概念理解柏托雷体是有意义的。可以认为"虚化合物"具有柏托雷体的极限组成和极限结构。这一观点对理解一些功能材料的组成及结构-性能的关系很有意义。
2010, 25 (5): 73-80. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.019

三分子化学反应——一个未被证实的假设
罗渝然, 俞书勤, 张祖德, 姚天扬, 高盘良
从分子碰撞的观点考虑,二体碰撞引发的化学反应占绝对优势,这导致三体同时碰撞的三分子反应几乎不存在。按IUPAC(1996)推荐的基元反应分子数的定义,人们多年前虚拟的三分子反应机理(如NO+NO+O₂→2NO₂和CH₃+CH₃+Ar→C₂H₆+Ar)至今没有被证实。根据优秀教材需要不断克服"难、繁、偏、旧"的原则,建议从大学教材中精简或删去"三分子化学反应"的内容。
2010, 25 (5): 81-84. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.020

基于p值流程图计算水溶液酸碱度的方法
熊言林, 余婵娟, 马善恒
介绍一种用于酸碱度计算的p值流程图,学生通过回答流程图上的一系列问题,并找到正确的方程式,即可方便地求解常见溶液pH的计算问题,而不需要借助计算器。
2010, 25 (5): 85-88. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2010.05.021