以学生为主体开展物理化学实验“课程思政”教学实践

doi:10.3866/PKU.DXHX202102015

大学化学 >> 2021, Vol. 36 >> Issue (7): 2102015.doi: 10.3866/PKU.DXHX202102015

所属专题：教学理念和方法改革

以学生为主体开展物理化学实验“课程思政”教学实践

何乐芹(), 师程程, 郝勇静, 韩帅, 孟晓彩, 杨甲甲, 康莲薇

河北工程大学材料科学与工程学院, 河北邯郸 056038

收稿日期:2021-02-07 录用日期:2021-03-09 发布日期:2021-03-31
通讯作者: 何乐芹 E-mail:heleqin@163.com
作者简介:何乐芹, Email: heleqin@163.com
基金资助:
河北省高等学校创新创业教育教学改革研究与实践项目(SJ01300325)

Teaching Practice on Course Ideology and Politics for Student-Centered Physical Chemistry Experiment

Leqin He(), Chengcheng Shi, Yongjing Hao, Shuai Han, Xiaocai Meng, Jiajia Yang, Lianwei Kang

College of Materials Science and Engineering, Hebei University of Engineering, Handan 056038, Hebei Province, China

Received:2021-02-07 Accepted:2021-03-09 Published:2021-03-31
Contact: Leqin He E-mail:heleqin@163.com

摘要/Abstract

摘要：

在物理化学实验课程教学中，为实现“课程思政”的有机融入，开展了以学生为主体的教学实践。根据物理化学实验教学的特点，以教师为主导提出课程思政目标，以学生为主体挖掘课程思政元素。教师引导学生在课堂讲解思政内容、在实验报告中总结思政内容，加强了师生互动和学生参与。期望为实验课“课程思政”教学改革提供参考。

关键词: 物理化学实验, 课程思政, 学生主体, 教学效果

Abstract:

In order to realize the organic integration of course ideology and politics into the physical chemistry experiment teaching, a more effective laboratory teaching mode of "student-centeredness" is implemented. In this study, based on the concept of course ideology and politics and the teaching objectives of physical chemistry experiment, we encourage and cultivate the students to explore ideological and political elements with more initiative and enthusiasm. The teacher guides the students to expound the ideological and political content in class and summarize the ideological and political content in the report, which strengthens the interaction between teachers and students. It can provide a reference for the teaching reform of course ideology and politics in related experimental courses.

Key words: Physical chemistry experiment, Course ideology and politics, Student-centeredness, Teaching effectiveness

MSC2000:

何乐芹, 师程程, 郝勇静, 韩帅, 孟晓彩, 杨甲甲, 康莲薇. 以学生为主体开展物理化学实验“课程思政”教学实践[J]. 大学化学, 2021, 36(7): 2102015.

Leqin He, Chengcheng Shi, Yongjing Hao, Shuai Han, Xiaocai Meng, Jiajia Yang, Lianwei Kang. Teaching Practice on Course Ideology and Politics for Student-Centered Physical Chemistry Experiment[J]. University Chemistry, 2021, 36(7): 2102015.

图/表 3

图1

表1

图2

参考文献 12

1	王顺晔; 杨志芳; 王彦华; 郝莉娟; 任建强. 高教学刊, 2020, (36), 193.
2	邱仁富. 思想教育研究, 2018, (4), 109.
3	高德毅; 宗爱东. 中国高等教育, 2017, (1), 43.
4	范森; 朱元海. 大学化学, 2017, 32 (7), 72.
5	郭玉鹏; 王瑞; 李艳梅. 中国大学教学, 2019, (9), 65. doi: 10.3969/j.issn.1005-0450.2019.09.014
6	王旭珍; 王新平; 王新葵; 田福平; 田东旭; 陈冰冰. 大学化学, 2019, 34 (11), 77.
7	刘雪梅; 顾雪凡; 王文珍; 孙妩娟; 邓强. 化工高等教育, 2020, (3), 113.
8	孙艳辉; 南俊民; 马国正; 何广平; 左晓希; 李国良; 林晓明. 大学化学, 2021, 36 (3), 2010015.
9	张树永. 大学化学, 2019, 34 (11), 4.
10	张树永. 中国大学教学, 2015, (3), 55.
11	刘磊; 孙冰清; 张婷; 过家好. 山东化工, 2020, 49 (13), 138.
12	刘浴枫. 煤化工, 2006, (6), 8.

序号	实验项目	思政元素	思政目标
1	静态法测定液体的饱和蒸气压	1) 饱和蒸气压概念的理解和应用 2) 克劳修斯-克拉贝龙方程的建立 3) Origin软件的应用	科学文化修养科学的世界观和方法论自主学习能力
2	燃烧热的测定	1) 国内外氧弹量热计发展、应用现状 2) 量热法的应用 3) 中科院大化所热化学实验室简介	家国情怀创新意识就业和未来发展目标
3	二组分气液相图的绘制	1) 吉布斯的故事和贡献 2) 中国物理化学家黄子卿、赵慕愚先生 3) 实验步骤的分工协作	崇尚科学、学科交叉爱国情怀、社会责任感团结协作的职业素养
4	电动势法测定化学反应的热力学常数	1) 2019年诺贝尔化学奖 2) 电化学考研方向简介 3) 电化学与化学热力学的联系	科学精神与社会责任自主学习、自我发展科学思维方法
5	溶液的吸附作用和液体表面张力的测定	1) 表面活性剂发展和应用 2) 测定液体表面张力的方法 3) 实验数据处理中的诚信教育	科学创新能力科学文化修养严谨求实的科研态度
6	乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定	1) 电导率仪的原理和应用 2) 根据实验原理讨论实验注意事项 3) 物理化学家李远哲先生简介	多学科交叉与创新意识科研能力提升爱国主义情怀和社会责任感
7	液体黏度的测定	1) 黏度测量方法的拓展应用 2) 粘度计的生产厂家介绍	系统的学科思维就业和未来发展目标
8	蔗糖水解反应速率常数的测定	1) 蔗糖水解实验的科研进展 2) 由实验原理提炼实验操作要点 3) 数据处理方法和实验报告的规范写法	学科思维和创新素质科学思维方法提升科研能力

[1]	邓阳, 管文娟. 高师院校“化学教学论”课程中实施论辩教学的研究与实践[J]. 大学化学, 2021, 36(7): 2009076-0.
[2]	田东亮, 杨青林, 刘克松, 朱英. 贯穿论文式实验报告的综合能力培养教学实践[J]. 大学化学, 2021, 36(7): 2008001-0.
[3]	李秋艳, 王晓军, 朱倩, 周颖, 钱香芸. 物理化学实验翻转课堂教学模式的设计及实践[J]. 大学化学, 2021, 36(7): 2010086-0.
[4]	贾雪平, 葛明, 张跃华, 缪建文, 葛存旺. 基于SPOC和慕课堂的物理化学实验混合式教学改革实践[J]. 大学化学, 2021, 36(7): 2011050-0.
[5]	李秋平, 朱琳, 胡敏杰, 罗利娟, 吴昊. 免洗手消毒用酒精凝胶的制备实验设计与课程思政实践[J]. 大学化学, 2021, 36(6): 2008007-0.
[6]	秦四勇, 李琳, 江华芳. 高分子化学教学中课程思政教育的探索与实践——以“Carothers方程的应用”为例[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2007053-0.
[7]	康丽琴, 廖慧英, 高永红, 卞明. 基于应用型人才培养理念下的课程思政教育建设[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2005047-0.
[8]	宦双燕, 王玉枝, 蔡炽, 陈增萍, 唐丽娟, 雷春阳, 刘剑波, 李永军. 化学分析课程思政具体案例设计及思考[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2006028-0.
[9]	王晓红, 钱群, 俆甲强. 环境化学绪论课课程思政教学模式探讨[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2005036-0.
[10]	孙艳辉, 南俊民, 马国正, 何广平, 左晓希, 李国良, 林晓明. 物理化学课程思政教学设计与实践[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2010015-0.
[11]	勾国鸿, 张根林, 童延斌, 王荣杰, 陈良, 党艳艳. 基于化工专业的化工安全与环保课程思政设计与实践[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2010041-0.
[12]	兰景凤, 王威, 沈永雯, 樊衍昕, 俞娥, 李莲花, 陆广农. 用“锌”看世界——仪器分析实验课程思政建设的探索[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2010062-0.
[13]	胡万群, 张万群, 邵伟, 杨凯平, 李维维, 孙晴, 朱平平. 仪器分析实验“课程思政”教学探索与实践[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2011003-0.
[14]	武全香, 惠新平. 基础有机化学教学中的课程思政教育设计——有机化学发展简史中的课程思政元素[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2011020-0.
[15]	潘馨慧, 李欣, 王新兵, 邓喜玲, 王航宇. 药物化学中“雨课堂”与课程思政结合的教学实践[J]. 大学化学, 2021, 36(3): 2010061-0.

以学生为主体开展物理化学实验“课程思政”教学实践

Teaching Practice on Course Ideology and Politics for Student-Centered Physical Chemistry Experiment

RichHTML

PDF (PC)

赞

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

图/表 3

参考文献 12

相关文章 15

Metrics

推荐阅读 0