大学基础化学课程思政教育构建策略探索——以有机化学为例

doi:10.3866/PKU.DXHX202112074

大学化学 >> 2022, Vol. 37 >> Issue (8): 2112074.doi: 10.3866/PKU.DXHX202112074

所属专题： “新农科”背景下化学类专业与课程建设

大学基础化学课程思政教育构建策略探索——以有机化学为例

彭进松, 赵公元, 周志强, 李雪, 陈春霞(), 李斌

东北林业大学化学化工与资源利用学院, 哈尔滨 150040

收稿日期:2021-12-27 录用日期:2022-03-03 发布日期:2022-04-26
通讯作者: 陈春霞 E-mail:ccx1759@163.com
作者简介:陈春霞, Email: ccx1759@163.com
基金资助:
东北林业大学校教学改革项目(DGY2020-04);黑龙江省高等教育教学改革研究项目(“课程思政”视域下新农科基础化学课程教学改革与实践);教育部新农科研究与改革实践项目(新农科基础化学课程体系与新形态教材建设);中国高等教育学会“理科教育研究”专题课题(21LKD02)

Research on the Construction Strategy of Ideological and Political Education in College Basic Chemistry Courses with Organic Chemistry as an Example

Jinsong Peng, Gongyuan Zhao, Zhiqiang Zhou, Xue Li, Chunxia Chen(), Bin Li

College of Chemistry, Chemical Engineering and Resource Utilization, Northeast Forestry University, Harbin 150040, China

Received:2021-12-27 Accepted:2022-03-03 Published:2022-04-26
Contact: Chunxia Chen E-mail:ccx1759@163.com

摘要/Abstract

摘要：

将思想政治工作贯穿教育教学全过程是新时代高等教育的重要任务之一，课程思政是推进高校思想政治工作的一项重要的改革举措。大学基础课程蕴含着丰富的思想政治教育元素，充分发挥其承载的思想政治教育功能具有重要的时代意义。本文以有机化学为例，探索大学基础课程思想政治教育的构建策略。结合专业特点和课程性质，分析了有机化学课程思政建设的必要性、可行性及其现状，进行了课程思政建设实践，取得了一定的成效，为其他大学基础课程思政教育的构建提供一定的参考借鉴。

关键词: 课程思政, 基础课程, 有机化学, 构建策略

Abstract:

In the new era, it is one of the important tasks of higher education to carry out ideological and political work throughout the whole process of education and teaching, and curriculum ideology and politics is an important reform initiative to promote ideological and political work in universities. University basic courses contain rich ideological and political education elements, which are of great significance to give a full play to its related educational function. This paper takes organic chemistry as an example to explore the construction strategy of ideological and political education in basic courses, by combining with the professional characteristics and course nature. We analyzed the necessity, feasibility and current situation of the course's construction, and carried out the preliminary construction and practice of ideological and political education. Good results have been achieved and this practice may provide a useful reference for the construction of ideological education of other related basic courses.

Key words: Course ideology and politics, Basic course, Organic chemistry, Construction strategy

彭进松, 赵公元, 周志强, 李雪, 陈春霞, 李斌. 大学基础化学课程思政教育构建策略探索——以有机化学为例[J]. 大学化学, 2022, 37(8): 2112074.

Jinsong Peng, Gongyuan Zhao, Zhiqiang Zhou, Xue Li, Chunxia Chen, Bin Li. Research on the Construction Strategy of Ideological and Political Education in College Basic Chemistry Courses with Organic Chemistry as an Example[J]. University Chemistry, 2022, 37(8): 2112074.

链接本文: https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/10.3866/PKU.DXHX202112074

https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/Y2022/V37/I8/2112074

图/表 1

表1

有机化学课程思政建设设计"

授课章节及知识要点	思政教育融入点设计	教学方法	思政育人目标
有机化学发展史	1. 化学史部分，中国的酒文化、茶文化、醋文化具有悠久的历史，凝结着古代中国人民的勇敢和智慧，需要年轻人继承和发扬 2. 介绍有机化学的发展史，以“维勒意外地发现有机物尿素”为例，讲述他面对主流学说并不盲从，而是潜心研究，不断努力，最终推翻了“生命力论”学说，开创了有机化学人工合成的新纪元	故事说理	1. 激发学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感，树立文化自信 2. 激发学生们的学习兴趣和学习热情
烷烃	1. 通过有机化合物的命名规则，讲解伯、仲、叔、季碳原子定义 2. 通过日本和韩国之间的“丙烯酸系压敏胶”事件，说明利用高端精细化工产品打击对手已经成为大国博弈的常规手段	故事说理，案例分析	1. 引导学生在生活中尊老爱幼，弘扬中国的传统文化 2. 让学生了解精细化工产品，懂得高端精细化工产品对经济发展和人民生活的重要性，帮助学生树立正确的专业观，增强学生的忧患意识，同时激发学生的学习热情和爱国情怀
不饱和烃	以合成橡胶为例，说明任何一种材料的发明和改良都是漫长而艰难的过程	故事说理	使学生端正科学研究的态度，弘扬科学精神和工匠精神
立体化学	介绍“反应停(沙立度胺)”事件：在没有足够临床研究的情况下，药厂就将反应停推向市场，造成了12000名婴儿患有“海豹肢畸形”的惨剧	案例分析	通过这一事件让学生知道一种新药从研发到推向市场需要一个严谨的过程，不能急功近利。以此，将社会责任感与职业道德根植于学生内心深处，引导其形成正确、积极向上的价值观念
芳香烃	以“苯的加成反应”为例，讲解上一代杀虫剂六氯化苯(简称六六六)对环境的污染，用习总书记的新时代生态文明建设金句“绿水青山就是金山银山”升华主题	画龙点睛，金句嵌入	让学生在心中植入践行绿色可持续发展思想理论
卤代烃	通过介绍维克多格林尼亚自小顽劣不堪，不学无术，在20岁时才幡然醒悟，通过自身不断努力，在30岁时发明了“格氏试剂”并获得了诺贝尔化学奖，对人类科学事业做出了巨大的贡献	故事说理	让学生明白“浪子回头金不换”的道理，鼓励学生任何时间努力都不晚，只要有付出就会有回报
醇、酚、醚	1. 以“硝酸甘油”为例，讲解丙三醇(俗称甘油)与硝酸的酯化反应，同时介绍硝酸甘油是治疗心绞痛的特效药，同时也是一种烈性炸药。使学生明白应当利用科学好的一面造福人类，抑制其不利的面，避免对人类和环境造成危害 2. 介绍莫顿使用乙醚作为麻醉剂的故事，使学生树立为人民服务的远大理想	故事说理，案例分析	科学发现是双刃剑，是否能造福人类关键在于掌握这一技术的人或社会集团，从而帮助学生明辨是非，辩证地看待问题，帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观，将来更好地服务社会
醛、酮、醌	香茅醛可以作为中间体合成青蒿素，介绍屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖	案例分析	帮助学生提高民族自豪感，增强文化自信；倡导科学家埋头苦干、锲而不舍的科研态度和潜心钻研、淡泊名利的科学精神
羧酸和羧酸衍生物	以“化学界的魔鬼天使——费利克斯?霍夫曼”为例，介绍药物史上的常青树阿司匹林(乙酰水杨酸)和海洛因(乙酰二吗啡)的研发过程	案例分析	帮助学生树立敢于探索、不畏艰难、锲而不舍的科学观念，并学会用辩证的思维看待问题
含氮化合物	1. 以“苏丹红”“血燕”三聚氰胺奶等近些年备受关注的食品安全问题为例，讲解违规食品添加剂的危害 2. 以“太湖的蓝藻大爆发”事件为例，为学生介绍水质“富营养化”的危害	案例分析	1. 明确化学工作者的职业道德，培养社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观 2. 以此使“绿色化学”的思想深入每个“化学人”的内心，培养学生的环保意识，提高学生的专业素养
杂环化合物	1. 介绍治疗心脑血管疾病的吡啶类化合物的相关研究进展，引导学生形成推动科研进步的远大志向 2. 从阿司匹林到海洛因，都是乙酰化反应，但底物不同，结果就大相径庭 3. 介绍我国制药工程的发展现状以及蔡顺养、许文思等制药专家所取得的成就，让学生了解科学家的辛苦执着与付出，让学生知道要让中国制药赶上世界先进水平，需要几代中国人的持续努力	案例分析	1. 科学发展是把双刃剑，科学研究要具体问题具体分析，辩证地看待问题。帮助学生明辨是非，形成正确的“三观” 2. 培养学生对课程的学习兴趣和科学精神及人格品质，增强学生利用专业知识服务社会的期望，引导学生树立正确的世界观和人生观
生物碱	以吗啡、冰毒、海洛因等毒品为例，让大家认识毒品的种类、结构、危害、伪装形式、上瘾机制等，告诫学生远离毒品，珍爱生命	故事说理	让学生理解毒品的危害，告诫学生远离毒品，建立良好的生活习惯，呼吁年轻人尊重生命、珍爱生命，要让生命坚韧而顽强，绽放美丽和精彩
类脂化合物	以Wolff-Kishner-黄鸣龙还原法为例，这是少数以中国人命名的有机反应，黄教授的贡献还不止于此，他利用国产薯蓣皂甙元为原料，七步法合成了可的松，是我国甾族激素药物工业的奠基人	故事说理	一方面可以让学生明白我国科学家也做出了很多国际领先的先进工作，另一方面学习他们这种为祖国为人民做贡献的精神，培养学生的爱国主义情怀和文化自信

表1

参考文献 10

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