大学化学 >> 2022, Vol. 37 >> Issue (3): 2105012.doi: 10.3866/PKU.DXHX202105012
大学化学课程思政的现状与应对策略——基于学生视角的探讨
潘向强1,*(
), 龙思祈2, 苍宇杰1, 李璟1, 赵蓓1, 张正彪1
- 1 苏州大学材料与化学化工学部，江苏 苏州 215123
2 苏州大学政治与公共管理学院，江苏 苏州 215123
Discussion on the Current Situation and Strategies for the Course Ideology and Politics in University Chemistry: From the Perspective of Students
Xiangqiang Pan1,*(), Siqi Long2, Yujie Cang1, Jing Li1, Bei Zhao1, Zhengbiao Zhang1
- 1 College of Chemistry, Chemical Engineering and Materials Science, Soochow University, Suzhou 215123, Jiangsu Province, China
2 College of Politics and Public Administration, Soochow University, Suzhou 215123, Jiangsu Province, China
摘要：
教育发展新形势下，高校思政教育面临新的需求和挑战。本文围绕化学学科特点，以学生视角为出发点，探讨大学化学中的课程思政问题，并提出若干应对策略。要深入推进课程思政，应在教学内容中，考虑学生的价值诉求，提升价值导向的针对性；在教学评价中，搭建师生沟通的渠道，提升评价活动的精准性，增强学生对课程思政的认同度；在学生层面，转换学生的学习动机，有效传递教学内容。