在分析无机化学课堂教学现状和采纳学生建议的基础上提出了构建互动和合作学习的无机化学教学模式。着重介绍了“分组互动、读书报告会、尝试讲课和评判纠错”互动和合作学习的过程。教学实践表明，这种互动和合作学习正是学生需要和喜欢的无机化学教学模式。
对化学类专业本科生基础无机化学课程教学内容的选择提出科学性、系统性、重要性和新颖性四项原则。对讲授方法，提出既要传授知识，让学生打好化学理论基础，获得化学物质世界初步的全面图像，又要注重引导学生掌握逻辑思维方法，提高持续学习的能力。简要介绍了相应的教学实践活动。
课程是实现教育目标的主要载体。本研究根据材料化学类研究生的需要，以“高等分析化学”课程为研究对象，采用“教学研、立体化”的课程教学理念，构建了“探究式”教学方法。在课堂教学中采用以问题导入为驱动、科研探究和知识传授为基础、第一课堂和第二课堂相结合的能力框架体系。通过几年的实践，该体系日臻完善，效果良好，充分实现了教与学的完美统一，为材料化学类研究生的科研能力培养打下良好基础，有利于将当代研究生培养成为既掌握理论知识又具有实践能力的综合型人才。
在分析化学发展到分析科学阶段的今天，人才培养模式也应从传统的“使用分析仪器”逐渐朝着既会“使用分析仪器”又懂得“分析仪器设计制造方法”的目标改进。本文以电子技术课程为例，针对分析化学专业的硕士生设计了课程内容，教学方式灵活，实验课题开放，并注重能力培养，经过两年的电子技术课程实践，摸索了一些经验。
构建了以培养学生主动学习为中心，以能力提升为核心的分析化学多元教学模式，并探索了适应多元教学模式的学业评价机制的建立。
通过改编传统实验，以及设计递进式、平行式、多元式、综合性实验，全方位锻炼学生的实验能力。设计仪器分析实验应重视对化学分析基本功的巩固、兼顾定性与定量分析、注重基础性与实用性的结合。此外，还应考虑培养学生数据处理的能力，教会学生分析方法学，促进学生科研思维的发展。
针对目前高职院校有机化学教学中面临的难题，本文以“羧酸”教学为例，探讨了混合教学模式在有机化学教学中的应用，采用在线学习和课堂教学相结合的方式实施翻转课堂教学，使课堂教学模式由“以教为主”转变为“以学为主”，同时根据高职院校学生的特点，采用问题式学习任务单的方式和组长负责制的分组学习模式。实践证明，教学效果良好。
基于当前农业院校化学类公共基础课程的教学现状及现代社会发展的人才需求，提出了对该课程进行研究型教学的改革思路，并进行了相应的教学设计与实施，达到了较好效果，为该课程教学的改革与发展提供了可资借鉴的新模式。
对目前的示范实验中心和化学实验教学团队项目建设在本科教学过程中的作用做了分析，并对发展过程中的不足做了总结和讨论。同时以合肥师范学院化学实验教学中心的建设成果为例，为他校建设化学实验教学团队给出借鉴。
介绍一个面向大三下学期本科生的计算化学实验。通过量子化学计算对比研究两种分子间弱相互作用——氢键和卤键的势能面，使学生对势能面的概念及两种弱相互作用的区别有一定的直观认识。通过实际上机操作，初步了解Gaussian、Gaussview及Origin等计算化学相关软件的使用，并深入理解结构化学及计算化学课程中所学的理论知识。
研究了氢氧化钾和硫酸溶解铝箔制备十二水合硫酸铝钾的区别，通过返滴定法测定制备过程中各阶段的铝含量，深入分析了实验过程中的相关物料守恒，发现氢氧化钾法在铝箔溶解阶段由于副反应形成Al（OH）3沉淀，导致最终产率很低，进行搅拌及降低体系浓度可很大程度上提高产率，不过仍低于硫酸法。此外，硫酸法在实验操作上也相对更简捷。因此推荐学生使用硫酸法来制备十二水合硫酸铝钾。
介绍了一个无机化学综合型新实验——锌配位聚合物的制备与表征。通过有机配体的合成、金属有机框架材料的制备及其相关结构和性能表征，使学生了解金属有机框架这一科研前沿领域，在引导学生进行实验操作、解释及归纳的过程中，提升学生的综合及创新能力。本实验综合了无机、有机和分析化学知识点的学习与实验操作能力的培养，建议纳入高年级综合型化学实验课。
简要介绍了晶体结构的各部分内容的特点，重点讨论了点阵和结构基元这一关键点的讲解方法。
教学质量是高等学校的生命线。本文从课程、教材、授课方式及个人思考几个方面与大家交流探讨。
立体化学是高校有机化学教学中的一个难点。本文用图示的方式解析了异构体分类问题以及易于混淆的相关概念，明确了立体异构分类方法及各类立体异构体间的从属关系。从宏观和微观两个角度解析了立体化学的相关概念，并探讨了概念间的关联性。
在化学专业英语的学习过程中，学生最早接触的是元素周期表。本文对一些元素的英文名称采用解读式的教学方法，通过将元素的英文名称同著名科学家、特定地理名称、太阳系中的星球以及神话中的人物相关联，使元素的英文名称不再枯燥乏味，而变得生动形象，这一过程可以使学生更好地体验学习的乐趣。
在自由粒子的基础上，讨论了一维势箱中的粒子和圆环上的粒子。分析了边界条件对粒子能级的限制，说明了如何根据边界条件对波函数进行取舍等问题。
热力学方程是包含热力学基本方程、热力学状态方程以及吉布斯-亥姆霍兹方程在内的广泛的一组方程。文中对目前物理化学教材中很少提及的其他热力学状态方程进行了系统的总结和推导，同时强调理论的系统性和完整性在教学中的重要性，并在此基础上导出了物理化学教材中很少见到的吉布斯-亥姆霍兹第一方程及其在表面化学中的应用。在物理化学教学中需要特别强调特征变量的重要性，以及特征变量和化学反应条件之间的内在关系，并注意与交叉学科物理专业的热力学和统计物理学的衔接。
介绍了福建省首届大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验的命题思路、试题原题及评分规则，并对实验中存在的问题及成绩进行了总结分析。