大学化学 >> 2017, Vol. 32 >> Issue (8): 53-59.doi: 10.3866/PKU.DXHX201703030
发布日期:2017-08-15
通讯作者:
陈萌
E-mail:chenmeng@fudan.edu.cn
基金资助:
Bo-Wen SUN1,Hong-Yu YU1,Dong-Jin QIAN1,Meng CHEN2,*(
)
Published:2017-08-15
Contact:
Meng CHEN
E-mail:chenmeng@fudan.edu.cn
Supported by:摘要:
文章详细介绍了X射线光电子能谱分峰操作的流程,对谱图中单峰和多峰的荷电位移、数据平滑、背景扣除、谱峰确认和多高斯拟合操作的数学流程进行了图解。我们认为,具有足够连续宽度和强度的峰值处才可以被判定为峰;谱图中可以进行含量定量的谱峰强度应在背景涨落的10倍以上;最后得到的分峰结果,还应进行统计检验。
孙博文,余红雨,钱东金,陈萌. X射线光电子能谱中的分峰处理[J]. 大学化学, 2017, 32(8): 53-59.
Bo-Wen SUN,Hong-Yu YU,Dong-Jin QIAN,Meng CHEN. The Peak Separation Process in X-ray Photoelectron Spectroscopy[J]. University Chemistry, 2017, 32(8): 53-59.
|
| [1] | 陈建托, 尚凡朋. 第38届中国化学奥林匹克(初赛)第1题解析与溯源[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 303 -308 . |
| [2] | 牛庆涛, 徐新尧, 于伟悦, 孟舒翔, 吕志果, 靳满满. 科教融合在化工专业化工热力学教学中的探索与实践——以化工物性数据估算和化学反应平衡为例[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 1 -9 . |
| [3] | 刘雨同, 景学敏. “双碳”目标背景下甲烷的催化转化[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 101 -113 . |
| [4] | 黄竹胜, 薛伟, 常永正, 汪联辉, 罗志敏. 物理化学实验教学改革:培养学生创新与实践能力[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 10 -16 . |
| [5] | 王琳琳, 刘刚, 柴春笑, 路庆明, 马莹. 6S理念在高校仪器分析化学教学实验室规范化管理中的应用[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 186 -193 . |
| [6] | 肖岩松, 黄熠, 马星星, 宋秋玲. Matteson反应在有机合成中的应用:基础到前沿[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 114 -120 . |
| [7] | 吴倩, 吕远霞, 郭紫旋, 赵治皓, 张志敏, 卢红梅. 研究型仪器分析综合实验课程的案例与实践[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 194 -202 . |
| [8] | 张渝阳, 张雨晴, 毛全兴, 陈梓萱, 熊英. 真实问题为导向的教学方法在分析化学教学中的应用[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 17 -22 . |
| [9] | 陈烨荣, 杨冰彬, 何星磊, 林雨琦, 叶克印. 酶定向进化实现有机硅化合物转化[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 121 -129 . |
| [10] | 朱佩佩, 汪莉, 陈莉莉, 廖勋凡, 陈义旺. 基于知识图谱的分析化学智慧教学探索[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 23 -32 . |
| [11] | 张文文, 张培超, 盖聪昊, 柴晓云, 邹燕, 赵庆杰. 在自然丰度下的动力学揭秘:13C NMR同位素效应实验[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 203 -207 . |
| [12] | 于鸿达, 章翰堂, 陈长宝, 尹延斌, 张坤, 尚鹏鹏, 朱树华, 张丽丽. 教育信息化改革下农林院校基础化学实验课程思政建设探索[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 33 -38 . |
| [13] | 王一诺, 刘子羽, 谭红霞, 童军, 徐大振. 溴代苯并噁嗪的合成——推荐一个由本科科研创新转化的综合有机化学实验[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 208 -216 . |
| [14] | 庄淑婷, 赵丽达. 以学定教,融教于研——微塑料废弃物制备碳量子点的综合实验设计[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 217 -224 . |
| [15] | 林峰, 靳忠欣, 李彩莹, 邵秤, 徐扬, 李芳泽, 刘思琦, 顾睿宁. 泡沫镍负载Ni (OH)2-NiMoO4电极材料的制备及其电化学性能[J]. 大学化学, 2025, 40(10): 225 -232 . |
|
||