坚持教研结合、提高学习积极性——疫情下的结构化学教学实践

doi:10.3866/PKU.DXHX202004064

大学化学 >> 2020, Vol. 35 >> Issue (5): 158-163.doi: 10.3866/PKU.DXHX202004064

所属专题：化学类课程“延期开学期间利用在线教学资源开展教学活动”

坚持教研结合、提高学习积极性——疫情下的结构化学教学实践

毛双()

四川师范大学化学学院, 成都 610066

收稿日期:2020-04-15 录用日期:2020-04-30 发布日期:2020-05-07
通讯作者: 毛双 E-mail:342745974@qq.com
基金资助:
四川师范大学“课程思政”建设项目

Teaching Practice of Structural Chemistry under the Novel Coronavirus: Combining Teaching and Research to Improve Learning Enthusiasm

Shuang Mao()

Department of Chemistry, Sichuan Normal University, Chengdu 610066, P. R. China

Received:2020-04-15 Accepted:2020-04-30 Published:2020-05-07
Contact: Shuang Mao E-mail:342745974@qq.com
Supported by:
四川师范大学“课程思政”建设项目

摘要/Abstract

摘要：

基于新型冠状病毒疫情防治的需要，课程教学普遍以“在线教学”的方式进行。提升教学技巧、调动学生的学习积极性是教学质量的保障。本文从教研活动、电子记录、小组分享和课程思政等方面介绍结构化学的教学实践。

关键词: 结构化学, 教研活动, 电子记录, 小组分享, 课程思政

Abstract:

Owing to the control and prevention of novel coronavirus, "online teaching" is generally suggested. The online teaching quality depends on teaching skills and students' enthusiasm. The teaching practice of structural chemistry based on teaching and research activities, electronic records, group sharing and course ideology are introduced.

Key words: Structural chemistry, Teaching and researching activities, Electronic record, Group sharing, Course ideology

毛双. 坚持教研结合、提高学习积极性——疫情下的结构化学教学实践[J]. 大学化学, 2020, 35(5): 158-163.

Shuang Mao. Teaching Practice of Structural Chemistry under the Novel Coronavirus: Combining Teaching and Research to Improve Learning Enthusiasm[J]. University Chemistry, 2020, 35(5): 158-163.

链接本文: https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/10.3866/PKU.DXHX202004064

https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/Y2020/V35/I5/158

图/表 4

图1

表1

图2

表2

参考文献 11

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8	冯霞; 刘俊吉; 李松林; 孙艳; 朱荣娇; 朱莉娜; 陈丽; 王玉新; 张小涛. 大学化学, 2020, 35 (5), 92.
9	雷鸣; 杨作银; 李亚平; 蒲敏. 大学化学, 2020, 35 (5), 98.
10	曾艳萍; 黄齐林; 谢建新; 白红梅. 大学化学, 2020, 35 (5), 141.
11	毛双. 大学化学, 2020, 35 (5), 19.

题目	知识点	正确率	辅导方法
1.对于氢原子和类氢离子的径向分布曲线D(r)–r图，下列叙述错误的是：()。	(1)氢原子与类氢离子波函数； (2)径向波函数与径向分布函数；	65%	微课评讲
A.径向峰数与节面数都与n、l有关；B.核周围电子出现的几率为0；C. l相同，n愈大，则最高峰离核愈远；D.最高峰所对应的r处，电子出现几率密度最大。	(3)波函数的几率与几率密度； (4)径向分布函数的图形。
2. He⁺离子的一个电子处于总节面数为3的d态，请问该电子的能量为：()。	(1)氢原子与类氢离子能量与主量子数、核电荷数的关系；	60%	微课评讲
A. -1R；B. -(1/9)R；C. -(1/4)R；D. -(1/16)R。	(2)主量子数与节面的关系。
3.某氢原子基态波函数为： $\psi=\frac{1}{8 \sqrt{2 \pi}}\left(\frac{1}{a_{0}}\right)^{3 / 2}\left(\frac{r}{a_{0}}\right) \mathrm{e}^{-r / 3 a_{0}} \sin ^{2} \theta \cos 2 \phi $ ，则：()。	(1)氢原子与类氢离子波函数；(2)波函数的量子数；(3)节面的个数与形状。	88%	个别沟通
A.径向节面有一个；B.球面节面有两个； C.角度节面有一个；D.总节面有两个。
4.氢原子的波函数为ψ_{3, 2, 1}，则轨道能量=___eV，轨道角动量的大小= ___ (h/2π)，轨道角动量在磁场方向的分量= (h/2π)。	(1)氢原子与类氢离子波函数； (2)量子数与能量、角动量、角动量的分量之间的关系。	65%	微课评讲
5.写出Li²⁺离子的薛定谔方程及基态能量(以eV为单位)。	(1)氢原子与类氢离子的薛定谔方程； (2)基态波函数与能量。	88%	个别沟通

项目	选项1	选项2	选项3	选项4
1.分享活动对学习的帮助	很有帮助 10.0%	比较有帮助 57.5%	一般 30.0%	基本没有帮助 2.5%
2.分享活动能否提高学习的兴趣	很好地提高兴趣 15.0%	能够提高兴趣 57.5%	一般 27.5%	不能够提高兴趣 0%
3.分享活动希望参与的环节	分享活动的主持 10.0%	分享活动的文献收集 32.5%	分享活动PPT的制作 7.5%	思维导图的制作 50.0%
4.分享活动中感兴趣的环节	章节知识思维导图 20.0%	科学家的故事与科学史 32.5%	章节知识的拓展 2.5.0%	同学置疑，教师答疑 45.0%
5.分享活动评价中最关注的点	知识性 48.7%	启发性 41.0%	吸引力 7.7%	分享的形式 2.6%
6.希望分享活动提高的内容	章节知识的总结 33.3%	章节典型习题的分享 25.6%	章节科学家的故事 5.2%	章节疑难点的提出 35.9%
7.分享活动的形式(多选)	讨论 52.5%	辩论 37.5%	演讲 15.0%	角色扮演 40.0%
8.分享活动提高的能力(多选)	学习能力 55.0%	协作能力 60.0%	沟通能力 15.0%	表达能力 23.3%

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