大学化学 >> 2026, Vol. 41 >> Issue (6): 315-320.doi: 10.12461/PKU.DXHX202503046

教学研究与改革 上一篇    

设置大学化学课程对非化学专业学生的素质培养探讨

周铁莉1, 洪锦鹏2, 李萌2, 阮伟东2, 韩冬雪3   

  1. 1 长春大学食品科学与工程学院, 吉林 长春 130022;
    2 吉林大学化学学院, 超分子结构与材料全国重点实验室, 吉林 长春 130012;
    3 广州大学化学学院, 广东 广州 510006
  • 收稿日期:2025-03-10 录用日期:2025-06-10 发布日期:2026-06-18
  • 通讯作者: 韩冬雪 E-mail:dxhan@gzhu.edu.cn Dongxue Han
  • 基金资助:
    广州市高校高等教育教学质量与教学改革项目(2023JGZDXM007)；广东省本科教学质量改革工程及教育教学改革项目

Exploring the impact of university chemistry course design on competency development for non-chemistry majors

Tieli Zhou1, Jinpeng Hong2, Meng Li2, Weidong Ruan2, Dongxue Han3   

  1. 1 College of Food Science and Engineering, Changchun University, Changchun 130022, Jilin Province, China;
    2 State Key Laboratory of Supramolecular Structure and Materials, College of Chemistry, Jilin University, Changchun 130012, Jilin Province, China;
    3 College of Chemistry, Guangzhou University, Guangzhou 510006, Guangdong Province, China
  • Received:2025-03-10 Accepted:2025-06-10 Published:2026-06-18
  • Contact: Dongxue Han E-mail:dxhan@gzhu.edu.cn

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摘要： 结合非化学专业人才培养需求，分析当前高校在化学课程设计、教学方法和实验资源分配等方面的现状，并结合具体案例，充分展示了创新化学课程对非化学专业学生在学术与职业发展中的积极影响。展望未来，大学非化学专业的化学课程设置应结合学生的专业背景，进一步推动个性化和跨学科教育模式的发展，以期更好地服务于社会发展和人才需求。

关键词: 大学化学, 非化学专业, 课程设置, 素质培养

Abstract: This study examines current practices in chemistry course design, pedagogical methods, and laboratory resource allocation in higher education, supported by case studies demonstrating the positive academic and professional outcomes for non-chemistry students. Future developments should focus on discipline-specific customization and interdisciplinary educational models to better align with societal needs and talent development objectives.

Key words: University chemistry, Non-chemistry majors, Curriculum design, Competency development