师范专业桥梁型“普通化学”课程的构建与实施

doi:10.3866/PKU.DXHX202103087

大学化学 >> 2021, Vol. 36 >> Issue (11): 2103087.doi: 10.3866/PKU.DXHX202103087

所属专题：化学类专业特色建设

师范专业桥梁型“普通化学”课程的构建与实施

历晶, 刘春明()

长春师范大学化学学院, 长春 130032

收稿日期:2021-03-31 录用日期:2021-06-18 发布日期:2021-07-05
通讯作者: 刘春明 E-mail:ccsf777@163.com
作者简介:刘春明, Email: ccsf777@163.com
基金资助:
吉林省高等教育教学改革研究项目;全国教育科学规划教育部重点课题(DHA180351)

Construction and Implementation of the Bilingual "General Chemistry" as Bridge Course in Normal University

Jing Li, Chunming Liu()

College of Chemistry, Changchun Normal University, Changchun 130032, China

Received:2021-03-31 Accepted:2021-06-18 Published:2021-07-05
Contact: Chunming Liu E-mail:ccsf777@163.com

摘要/Abstract

摘要：

针对化学专业师范生知识重整能力欠缺的问题，面向大学三年级学生开设了普通化学（General Chemistry）双语课程。遵循专业知识与专业英语融合的目标定位，发挥其作为专业学习与中学从教能力间的“桥梁课程”作用，以学科核心概念为引领进行了内容重构，并采用线上线下协同互动的教学模式，构建了促进学习为导向的全程化、多元评价体系，提升了学生的化学学科核心素养和学科知识运用的综合能力。

关键词: 普通化学课程, 双语课, 师范生, 课程建设

Abstract:

Aiming at the problem of the lack of knowledge reorganization ability of chemistry teachers, a bilingual course of General Chemistry is offered to chemistry normal students at Changchun Normal University. Following the goal of integrating professional knowledge and professional English, this course is set as a "bridge course" between professional learning and middle school teaching ability. Under the guidance of the core concepts of the subject, the course contents are reconstructed. Based on an online and offline collaborative and interactive teaching model, a learning-oriented full-process evaluation system is constructed. Students' core literacy and comprehensive ability in the application of subject knowledge have been improved.

Key words: General chemistry course, Bilingual course, Normal students, Course construction

历晶, 刘春明. 师范专业桥梁型“普通化学”课程的构建与实施[J]. 大学化学, 2021, 36(11): 2103087.

Jing Li, Chunming Liu. Construction and Implementation of the Bilingual "General Chemistry" as Bridge Course in Normal University[J]. University Chemistry, 2021, 36(11): 2103087.

链接本文: https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/10.3866/PKU.DXHX202103087

https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/Y2021/V36/I11/2103087

图/表 4

表1

表2

图1

图2

AP化学课程中的核心概念^[4]	ACS对普通化学课程的要求^[4]	MSU的普通化学课程核心概念^[5]	“普通化学”核心概念的建构
1. 物质构成	1. 原子	1. 原子/分子结构与性质	概念1–微观结构与性质：原子结构、分子结构与物质的性质
2. 结构与性质	2. 结构与功能		概念1–微观结构与性质：原子结构、分子结构与物质的性质
3. 化学键和分子间作用力	3. 键	2. 静电与键的相互作用	概念2–微粒间的相互作用：静电作用、键的作用
	4. 分子间相互作用		概念2–微粒间的相互作用：静电作用、键的作用
4. 化学热力学	5. 能量与热化学	3. 能量	概念3–能量与热化学：宏观层面的能量，分子原子层面的能量，量子能级
5. 化学反应速率	6. 反应动力学	4. 化学系统的变化与稳定性	概念4–化学系统的变化与稳定性：能量变化、熵变、反应速率的共同作用，决定了化学系统变化的方向、限度
	7. 平衡
6. 化学反应	8. 化学反应

主题	主题下的学科基本概念	反映的学科核心概念
化学键与分子结构(Chemical Bonding and Structure)	1. metallic bonding	概念1–微观结构与性质：分子的三维结构、电子密度的分布、微粒间非共价作用的性质和程度决定了物质的物理性质和化学性质
	Lattice, delocalized electron, homogeneous mixture	概念1–微观结构与性质：分子的三维结构、电子密度的分布、微粒间非共价作用的性质和程度决定了物质的物理性质和化学性质
	2. ionic bonding	概念2–微粒间的相互作用：静电引力和斥力支配着原子与分子间的非共价作用和键合作用，其强度取决于所涉及电荷的大小与电荷间距离
	Electronegativity, giant lattice structure
	3. covalent bonding	概念3–能量与热化学：原子、分子间的相互作用形成动能和势能，当这些微粒间成键或相互吸引时，就会向环境释放能量，反之，则从环境吸收能量
	Lewis structure, resonance structure, formal charge, delocalization, coordination covalent bond, single bond, double bond, triple bond, hybridization, electron domain, bond length, bond strength, bond angle, VSEPR, valence electrons, lone pairs, bonding pairs, covalent molecular compounds, giant covalent compounds
	4. intermolecular force, London force, induced dipoles, dipole-dipole force, hydrogen bond, non-polar molecules, polar molecules, dipole moment	概念4–化学系统的变化与稳定性：无反映

1	沈宏; 徐端钧; 方文军; 聂晶晶. 大学化学, 2019, 34 (4), 12.
2	中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准, 北京: 人民教育出版社, 2018, 4
3	National Research Council. A Framework for K-12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas; The National Academies Press: Washington, D. C., USA, 2011.
4	周玉芝. 化学教学, 2021, (1), 29.
5	Cooper M. M. ; Posey L. A. ; Posey L. A. Underwood S M. J. Chem. Educ. 2017, 5, 94.
6	周文叶. 全球教育展望, 2019, 48 (10), 85.

[1]	温鸣, 吴彤, 石硕, 郭新华, 陈云, 吴庆生. 新工科背景下的“普通化学”教材建设[J]. 大学化学, 2023, 38(6): 57 -61 .
[2]	陈芳, 王宏, 刘敏, 王楠, 朱丽华. 基于一流课程建设的分析化学实验教学改革与实践[J]. 大学化学, 2023, 38(5): 26 -30 .
[3]	王树良, 王瑞婷. 在学科专业课程中培养师范生反思能力的实践范本——以有机化学为例[J]. 大学化学, 2023, 38(5): 37 -41 .
[4]	沈宏, 方文军, 聂晶晶. 基于学科核心素养，立足浙大，讲好中国故事——“普通化学(H)”课程思政教学实践[J]. 大学化学, 2023, 38(5): 76 -81 .
[5]	柴成文, 樊红霞, 王琛, 袁文霞. “新工科”背景下物理化学实验课程建设实践[J]. 大学化学, 2023, 38(3): 64 -69 .
[6]	谢锦桂, 管华, 温祖标, 邓志红, 钟声亮. 化学科研基础与创新实验课程建设的探索与实践[J]. 大学化学, 2023, 38(2): 83 -89 .
[7]	汤新景, 师晓萌, 王超. 波谱解析课程的本科教学改革探索[J]. 大学化学, 2023, 38(2): 38 -40 .
[8]	王瑶, 伍晓春. “两层三步”战略提升公费师范生教学能力的培养实践——以四川师范大学化学专业为例[J]. 大学化学, 2023, 38(1): 71 -75 .
[9]	张晨辉, 李向东, 赵晓东, 路慧哲, 马琛, 杜凤沛. 新农科背景下农林院校物理化学课程建设的改革与实践[J]. 大学化学, 2022, 37(8): 2207004 - .
[10]	王丽丽, 陈春霞, 郭丽, 贾丽娜, 曹晶晶. “新农科”背景下农林高校化学类专业“九抓”课程建设[J]. 大学化学, 2022, 37(8): 2207011 - .
[11]	吴秋华, 赵影, 王俊敏, 常青云, 李芝, 董彦莉, 唐然肖, 王春. 新农科背景下“无机及分析化学”创新教学与实践[J]. 大学化学, 2022, 37(8): 2112092 - .
[12]	张丽丽, 徐静, 朱树华, 万福贤, 尚鹏鹏. 信息化背景下农科基础化学实验课程改革与实践[J]. 大学化学, 2022, 37(8): 2205046 - .
[13]	饶震红, 张莉, 杜凤沛. 新农科背景下提升新生化学实验课教学质量的探索研究[J]. 大学化学, 2022, 37(8): 2205075 - .
[14]	刘永红, 李慧慧, 段丽君, 文利柏, 胡先文, 陆冬莲, 王运, 成协设. 新高考与大类招生背景下的基础化学实验教学改革思考与实践[J]. 大学化学, 2022, 37(8): 2109045 - .
[15]	东婉莹, 杨洋, 李海琴, 薛亮. 基于眼动追踪技术的化学师范生教材分析能力现状与策略探讨[J]. 大学化学, 2022, 37(7): 2110026 - .

师范专业桥梁型“普通化学”课程的构建与实施

Construction and Implementation of the Bilingual "General Chemistry" as Bridge Course in Normal University

RichHTML

PDF

赞

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

图/表 4

参考文献 6

相关文章 15

Metrics

推荐阅读 0