理工科课程教学中科学思维培养的案例化实践——以催化化学基础为例

doi:10.12461/PKU.DXHX202507105

大学化学 >> 2026, Vol. 41 >> Issue (4): 216-221.doi: 10.12461/PKU.DXHX202507105

理工科课程教学中科学思维培养的案例化实践——以催化化学基础为例

郝磊端, 孙振宇

北京化工大学化学工程学院, 北京 100029

收稿日期:2025-07-28 录用日期:2025-08-28 发布日期:2026-04-24
通讯作者: 孙振宇 E-mail:sunzy@mail.buct.edu.cn Zhenyu Sun
基金资助:
北京化工大学2024年研究生教育教学改革项目(G-PT-202405)；北京化工大学化学工程学院课程建设项目(HG-ZDJS-202408)；北京化工大学2024年本科研究性教学示范课程项目；北京化工大学2024年本科全英文课程建设项目。

Case-based practice for cultivating scientific thinking in science and engineering education: a case of fundamentals of catalytic chemistry

Leiduan Hao, Zhenyu Sun

College of Chemical Engineering, Beijing University of Chemical Technology, Beijing 100029, China

Received:2025-07-28 Accepted:2025-08-28 Published:2026-04-24
Contact: Zhenyu Sun E-mail:sunzy@mail.buct.edu.cn

摘要/Abstract

摘要： 在“新工科”背景下，催化化学基础作为化学与化工类专业核心课程，兼具学科交叉性、前沿性和理论与应用结合优势，为科学思维培养提供平台。本文结合课程典型案例，探讨在教学中系统训练学生科学思维，提升其分析、归纳与创新能力，推动其由知识接受者向科学探索者转变，为高年级专业课程融入科学思维培养提供借鉴。

关键词: 科学思维, 催化化学基础, 新工科, 学科交叉, 创新

Abstract: In the context of “New Engineering”, Fundamentals of Catalytic Chemistry serves as a core course for chemistry and chemical engineering majors, characterized by interdisciplinary integration, cutting-edge content, and the combination of theory with application. This course provides an effective platform for fostering scientific thinking. Through representative teaching cases, this study explores systematic approaches to training students' scientific thinking, thereby enhancing their analytical, inductive, and innovative capabilities. The approach facilitates students' transition from passive knowledge recipients to active scientific explorers. This work offers valuable insights for integrating scientific thinking cultivation into advanced professional courses.

Key words: Scientific thinking, Fundamentals of catalytic chemistry, New engineering, Interdisciplinarity, Innovation

郝磊端, 孙振宇. 理工科课程教学中科学思维培养的案例化实践——以催化化学基础为例[J]. 大学化学, 2026, 41(4): 216-221.

Leiduan Hao, Zhenyu Sun. Case-based practice for cultivating scientific thinking in science and engineering education: a case of fundamentals of catalytic chemistry[J]. University Chemistry, 2026, 41(4): 216-221.

链接本文: https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/10.12461/PKU.DXHX202507105

https://www.dxhx.pku.edu.cn/CN/Y2026/V41/I4/216

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理工科课程教学中科学思维培养的案例化实践——以催化化学基础为例

Case-based practice for cultivating scientific thinking in science and engineering education: a case of fundamentals of catalytic chemistry

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