近几十年来，有机高价碘化学蓬勃发展，有机高价碘试剂也受到化学合成工作者的广泛关注，关于有机高价碘试剂的反应性研究也获得了迅猛发展。有机高价碘试剂作为绿色、高效、多功能化的氧化剂，通常容易制备且操作简单，与已有的合成方法相比，该类试剂参与的反应表现出了许多独特的优点，并且具有与汞、铬、铅、铊等重金属试剂类似的反应性，但却没有这些试剂所带来的毒性和环境污染问题。本文介绍了有机高价碘化学的起源与发展，高价碘试剂的结构特点与分类，高价碘试剂在有机合成、材料化学及工业合成中的应用。
如何培养专业硕士的实践和创新能力是高等教育工作者不断探索的问题。本文以哈尔滨工业大学化学电源制造工程实践课程为例，针对该课程存在的问题，从教学手段、教学内容、教师队伍和评价体系四个方面进行课程改革。构建了研究生课内外全方位自主学习的教学体系，对有效利用实践课程提升学生的工程实践、创新及科研能力进行有益的探索。
随着我国化学相关产业由简单粗放的产能扩张式发展转变为生产、质控、市场、环保全面内涵式发展，本科毕业生掌握化学事业管理相关知识也日益重要。本文介绍了在应用化学专业学生毕业论文中引入化学事业管理类项目的必要性和可行性，为提高应用化学专业毕业论文质量提供了新思路。
师范生教育实践和创新能力是教师培养的薄弱环节，为此，西北师范大学化学化工学院通过实施教师教育能力和科研创新能力提升计划等举措，着重加强对学生教学实践和创新能力的培养，主要采用实践环节教学与中学教学实际相结合、专业学习与科研创新有效结合等方法，有效提高了化学师范生的实践与创新能力。
X射线晶体学是一门研究物质晶体结构的科学，X射线衍射技术已成为当今化学、材料、生命等众多科学领域中对物质结构研究的必要手段与方法。本文从X射线晶体学的诞生、发展和迅速普及的角度，谈谈X射线晶体学的发展历程对人类文明的贡献，以及X射线晶体学在当今高等教育中的重要性，从而阐述在高等学校通识教育中加强与推广X射线晶体学的必要性与可行性。
科学做好基础化学实验的细化准备，为实验教学提供更高效的服务，是实验室建设与管理内涵建设的内容之一。本文介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心无机及化学分析实验教学准备工作的一些具体做法和经验，以期为高校基础化学实验的准备工作提供适用的参考与借鉴。
针对基础化学实验室中小型仪器设备种类多、数量多、品牌复杂、管理难度大的特点，提出了三种管理模式，即全程化管理、分类管理和互联网+辅助管理。近年的实验室管理实践表明，这三种管理模式的有机结合和融合应用，使中小型仪器设备的管理趋于科学、规范、高效，显著提高了仪器设备的使用率和完好率，从而保障了基础化学实验教学的顺利运行和教学质量的提高。
“三氯化六氨合钴（Ⅲ）的制备及其实验式的确定”是基础化学实验中的一个综合实验。该实验以活性炭为催化剂，CoCl2与氧化剂H2O2、过量氨水、NH4Cl反应制备三氯化六氨合钴（Ⅲ），通过测定产物中的氨、钴、氯含量，求出整数比，从而来确定其实验式。本文对氯的测定方法进行了改进研究，比较了电位滴定法和莫尔法测定产物中氯含量的效果。实验证明电位滴定法精密度高、重现性好、结果更可靠、教学效果更好。
等温循环方法是物理化学教材中推导开尔文公式的一个经典方法。本文从热力学基本原理出发，明确指出其中小液滴可逆相变为气体的吉布斯自由能变化值应由吉布斯自由能判据求解，并对温度恒定、两相压强分别恒定时的判据进行了重新推导。同时，本文还提出了一种对推导开尔文公式的等温循环法的新理解方式，该方式在建立的“箱管模型”辅助下，意义明确，便于理解，更适宜教学使用。
活性聚合尤其是活性聚合的判据是高分子化学课程中重要的教学内容。本文对活性聚合的判据进行了全面的总结，并深入分析了每种判据的来源，这些教学内容可作为现有教材的补充，有助于学生深刻理解活性聚合的内涵和外延。
以电解质溶液一章为例，将物理化学教材中的表格数据进行多样化处理，结合离子电迁移率、迁移数以及平均活度因子等知识点，尝试运用数据补充、图象曲线处理、数据差值计算等方法，并进行综合应用，引导学生从更直观的角度主动思考和深入分析，从而加强对理论知识的理解。
滴定分析是化学分析教学的重要内容，但滴定分析给人的印象是样品用量大、分析时间长、灵敏度低、条件苛刻等。本文指出了上述问题的原因，通过具体例子证明了滴定分析可以降低样品用量、提高样品通量，选择电势或纳米材料等指示方法可以提高灵敏度、降低条件选择难度。本文希望让学生了解不一样的滴定分析以及滴定的丰富应用，激发学生的学习兴趣。
虚拟语气在表达愿望、怀疑、不确定等方面起到了重要作用。在本文中，我们选取英文化学文献中的若干实例，进行分析与归纳。进而提出在阅读化学文献时要准确理解虚拟语气的含义。
21世纪是生命科学与信息科学高速发展的时代，化学作为理科的中心学科与此二者均有紧密的联系。伴随着各种交叉学科的诞生与发展，将信息科学技术整合有机化学方法并用于认知生物大分子进而解决生命科学问题也是大势所趋，而在生物化学与化学生物学基础教学中引入相关内容也具有前瞻性与必要性。国外化学本科的基础教育也切合时宜地以一个生物信息学的最常用软件PyMOL为例设计相关实验，让学生在了解反应中的有机化学机理的基础上，学习酶的三维结构，并探究酶催化该反应的原因。此设计结合了有机化学、生物化学、生物信息学、蛋白质结构生物学等多学科，可以加深学生对多肽与蛋白质的高级结构的认识，并为今后的生物化学学习与研究打下基础，同时有利于培养学生对于化学的兴趣，可谓一举多得。这对于培养交叉学科人才，做出开创性研究极为重要。对国内生物有机化学实验的设计有借鉴作用。
详细介绍和评析了第32届中国化学奥林匹克初赛试题，提供了解题思路、计算过程，并提供了有关参考文章。