“目标-平台-评价”课程思政教学模式的探索与实践——以无机化学为例

doi:10.3866/PKU.DXHX202203049

Abstract

Abstract:

On the basis of teaching practice of inorganic chemistry, we demonstrate the ideological and political educational model of "Objective-Platform-Evaluation". Guided by teaching objectives, this educational mode builds various realization platforms of classroom, activity and media around the implementation of teaching objectives in the teaching process. The diversity of platforms ensures the flexible realization of educational objectives of course ideology and politics through multiple channels. In order to realize the guiding function of teaching evaluation to the process, curriculum evaluation not only adopts the combination of formative evaluation and summative evaluation, but also emphasizes the combination of subject knowledge evaluation and ideological and political knowledge evaluation. In this way, the course ideology and politics teaching objectives can be implemented.

Key words: Course ideology and politics, Teaching model, Objective, Platform, Evaluation

Yishu Liu, Juncheng Jin, Yujuan Wang, Chenggen Xie. Exploration and Practice of "Objective-Platform-Evaluation" Course Ideology and Politics Teaching Model: Taking Inorganic Chemistry as an Example[J].University Chemistry, 2022, 37(10): 2203049.

Figures/Tables 2

序号	课程思政目标	思政教育融入点	教学实践过程中的反思^*
1	了解我国灿烂的古文明，培养学生爱国主义精神与文化自信	(1) 氧化还原反应——中国的“四大发明”(黑火药) (2) 铜——我国有世界上最灿烂的青铜文化 (3) 碳的化合物——我国是世界上最早认识和使用煤炭、石油和天然气的国家之一 (4) 碳、硫化汞——中国的“墨文化”，黑墨(成分为碳)与朱墨(成分为硫化汞) (5) 硫化汞——玉石文化(鸡血石，红色成分为硫化汞) (6) 硅酸盐——玉石文化(翡翠等玉石的主要成分) (7) 金属氧化物——唐三彩、景泰蓝中的呈色剂用的是各种金属氧化物，中国传统名瓷均瓷的“窑变”原理是氧化铜在高温下转变为氧化亚铜 (8) 汞齐——传统工艺“鎏金”，古代金的制备与纯化都用到汞齐
2	引导学生正确面对化学物质的有毒有害等性质，培养学生生命意识、安全意识	(1) 砷的化合物、硫化氢——“量”是物质毒性的一个不可忽视的因素 (2) 氯气——第一种用于战场的化学“武器”，我们要爱好和平 (3) 过氧化氢、钠等——使用中注意规范操作与安全意识，要防止“爆炸” (4) 硫化氢——特殊物质如果泄漏，抢险要讲究科学方法 (5) 铁(配合物)——在人体运输氧中的作用 (6) 配合物——氰化物、CO的毒性与配位能力的关系 (7) 亚硝酸钠——正确看待食品添加剂的问题 (8) 铊——其盐有毒，使用中注意安全
3	引导学生爱护我们的环境，培养学生的“绿色化学”意识	(1) 二氧化硫——酸雨成因的主要气体 (2) 二氧化碳、甲烷——温室效应的主要罪魁祸首，倡导低碳生活 (3) 臭氧——地球很重要的保护伞，无氟致冷剂 (4) “三废”——必须“绿色”处理 (5) 氡——房屋建筑与装修过程中使用的石材等材料有可能产生氡气污染 (6) 镉、锂——废旧电池的处理 (7) 磷——富营养化，无磷洗衣粉的研制
4	介绍我国在化学相关领域所取得的成就，引导学生深入思考，培养学生的创新意识	(1) 铁钴镍——中国科学家在铁基超导研究方面走在世界的前列 (2) 核化学——介绍中国的“人造小太阳”，中国在稳态磁约束领域研究处于国际领先水平 (3) 碳化硅——碳化硅晶须复合材料有优良的理化性能，广泛应用于航天航空领域。张立同院士领导的课题组用近10年时间掌握了这种材料的制造工艺与设备的一系列核心技术，使我国制造的该材料性能达到了国际先进水平 (4) 钛——我国“飞机钛合金大型复杂整体构件成形技术”处在世界前列 (5) 原电池——“比亚迪”汽车刀片电池采用特殊制备工艺，技术处于世界领先地位 (6) 甲烷——我国的可燃冰储量丰富，开采技术排在世界前列 (7) 锂——有人称之为“21世纪的能源金属”，目前中国的锂电池产量占全球总产量的80%以上
5	挖掘化学知识中所蕴含的哲学知识，培养学生辩证地看待问题	(1) 元素周期表——唯物辩证法与科学认识论 (2) 元素周期律——质变量变规律 (3) 同离子效应与盐效应——主要矛盾与次要矛盾 (4) 共价键理论的发展——事物认识的螺旋式上升 (5) 道尔顿的原子论——用历史唯物主义观点看待道尔顿的贡献 (6) 酸碱平衡、氧化还原平衡、沉淀溶解平衡、配位解离平衡等——对立统一的观点
6	敢于质疑媒体中出现的不严谨、不科学的观点，并向周围的人进行科普宣传，培养学生的社会责任感	(1) 锰——正确看待媒体中“锰钢水壶危害性”的观点，“有毒或无毒”不能仅仅定性描述，有时更要有量的说明 (2) 氯的化合物——质疑2020年疫情期间自媒体中出现的“84消毒液和酒精不可混合使用，混合后会产生大量氯气使人中毒……”的观点 (3) 二氧化硫——质疑2020年疫情期间自媒体中出现的“燃放烟花爆竹产生的SO₂能杀菌消毒的观点” (4) 三氧化二砷——“银针验毒”的正确认识 (5) 银——社会上广泛流传着“使用银碗、银杯作生活用器能杀菌”的观点，引导学生深入讨论这种观点的科学性 (6) 硒——近几年保健品市场对硒的作用过分夸大，引导学生正确认识并向周围人们宣传科学认识硒的作用 (7) 亚铁氰化钾——在食盐中作为抗结剂使用，向怀疑亚铁氰化钾有毒的人作正面宣传
7	正确认识我国在化学部分领域与发达国家的差距，培养学生的危机感与自强意识	(1) 硅——在半导体相关产业方面我们与发达国家还有较大的差距，中兴、华为事件让我们认识到核心技术必须掌握在自己的手里。引导学生认真学习，发奋图强，为中华民族复兴贡献自己的力量 (2) 硼——高强度晶型硼纤维复合材料(可以制造飞机的龙骨等)制备技术目前仍只有美国等极少数国家掌握 (3) 钴——在钴基高温材料制备技术方面我们与发达国家仍有较大差距 (4) 碳——在高品质碳纤维材料制备方面我们与发达国家仍有较大差距
8	引导学生正确认识化学家们对人类文明的贡献，培养学生的敬畏之心	(1) 化学实验——玻义耳，“化学之父”，第一位强调实验在化学学习中重要性的人 (2) 氨的合成——哈伯，分析氨的合成对人类文明的贡献，正确看待哈伯的“双重人格” (3) 钋和镭——居里夫人冒着生命危险发现了它们，“一个竭诚献身工作和为科学牺牲的伟大科学家” (4) 联合制碱法——我国民族化学工业企业家范旭东先生和候德榜先生 (5) 镧系元——“稀土之父”徐光宪教授，我国在稀土相关产业领域处于世界领先地位 (6) 化学键——鲍林，诺贝尔化学奖与和平奖的共同获得者 (7) 配合物——戴安邦，中国配位化学的奠基人 (8) 氟——蒋锡夔，中国氟橡胶之父 (9) 氢化物——申泮文，我国氢化学的开拓者

1	李晓培. 新时代高校课程思政的话语表达与当代意义. [2021-08-09]. https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_13971445
2	马亚鲁; 马骁飞; 田昀; 秦学; 高洪苓; 刘华姬; 鲁凡丽; 王晓东; 王兴尧; 李丹峰; 等. 大学化学, 2020, 35 (8), 48.
3	习近平. 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务. 人民日报, 2019-03-19 (1).
4	董学彦. 钧瓷将成APEC会议"国礼". 河南日报, 2014-10-28 (3).

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